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教材是学生学习知识技能,形成健康人格的最佳资源。在语文教学过程中,教师应自觉利用这些素材提升幼师生的文化品位,陶冶他们的情操,使之在不断认识社会,认识人生中体悟做人的准则,进而形成健康的人格。具体可从以下几方面入手：一、抓住课题中的人格教育因素启迪学生在幼师语文教材中,有些课文题目蕴含着对人格的思考,例如房龙的《宽容》、罗素的《我为什么而活着》、蒙田的《热爱生命》等。