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[摘要]高职教育应随着当今形势的发展,将高职生的就业素质和能力培养工作融入大学生学习生活的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。每一名高校教职员工都应配合学校和社会,尽到自己育人的义务和责任。文章以桂林理工大学高职学院图书馆指导学生社团的实践出发,从指导教师的安排、日常的思想教育与激励、干部的培养、活动选择的内涵、特色指导、奖励措施等多个方面研究高职生的就业素质训练。
[关键词]高职教育 图书馆 就业素质 实践基地
[作者简介]黄昭彦(1973-),女,广西南宁人,桂林理工大学高等职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育。(广西南宁 530001)
[课题项目]本文系广西教育科学“十一五”规划2006年度立项课题“高职学生全程性就业教育的研究与实践”的研究成果之一。(项目批准号:桂教科学[2006]4号)
[中图分类号]G646[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)23-0098-02
目前,我国的大学毕业生数量是世界上最多的。从国家整体的需要来看,高等教育所培养的大学毕业生并不过量。我们的教育要跟上形势的需要,将就业素质和能力培养工作融入大学生学习生活的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务的各个方面,引导学生培养和提升全面综合能力,突破职业素质低的难关。高校图书馆是教书育人的良好场所,我们意识到图书馆是学生就业素质和能力锻炼不可多得的场所,我们每一位馆员都应配合学校和社会,尽到自己育人的义务和责任。因此,我们根据高职生的培养特点,分析社会行业对人才素质的具体需求,针对不同的个人特质,探索行之有效的培养方式。
一、就业素质训练需要专业化的指导人员队伍
就业素质训练是一项课题,融合了社会学、教育学、心理学、经济学、法学等各门知识,要取得较好的成效,必须有长期从事就业指导的专业化人士进行指导。图书馆在高校中是服务性的机构,图书馆工作人员水平一般呈现两极分化式:或大学毕业有一定教育经验的教师,或历史遗留下来的文化水平较低的少数管理人员。为做好学生的指导工作,我们采取了分批、分层次指导的策略。
图书馆给社团设一名总指导教师,这名教师必须是长期从事高职生就业指导和职业生涯规划指导,对学生就业心理和素质培养比较熟悉的教师。下设多名指导教师,在馆内挑选思想作风扎实、业务熟练、曾长期担任过班主任工作的馆员,每位教师负责15名学生的培养工作。指导教师首先要明晰高职生就业素质培养的目标,在总指导教师的规划下实施训练计划,利用图书馆资源与学生共同分析当前的社会形势与行业发展,关心学生的学习和生活,关注个体成长;定期召开小组总结和交流会,表扬优点,指出不足。指导教师间经常就训练工作沟通与交流,不断改进教育方法和培养方式。
二、探索就业素质培养及考核的方式、方法
高职生的就业素质应表现为基本素质、核心素质和精英素质三个层次。基本素质主要包括专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心等方面的指标,是高职学生进入就业市场的准入条件;核心素质主要包括团队合作精神、毕业学校的名气、吃苦耐劳的精神、社会适应能力、持续的学习能力,是高职学生能否顺利就业的决定性条件;精英素质主要包括创新精神、理论与实际结合能力、组织管理能力、人际交往与合作能力、科技与信息应用能力等,是高职学生可持续发展的关键条件。基本素质和核心素质决定了学生能否顺利就业,而精英素质则是学生进入职场后可持续发展的关键因素。
(一)以日常的公益性服务加强个体的思想教育
高职教育培养的应该是主要适用于我国社会主义现代化建设所需的生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才。为了让学生树立良好的职业价值观,把扎根基层、深入实践作为成长成才的必由之路,除了着重于基础知识学习和专业技能培训以外,更应加强思想理念的引导。
为了加强文献的流通与交流,同时给予学生一个锻炼的平台,每周每位会员都安排有1小时的入馆义务服务时间,这是指导教师对会员个体辅导的最好时机。我们要求从日常的点滴培养学生的工作责任心和吃苦耐劳精神,虽然每周义务服务的时间不长,但能够持之以恒连续两年,是教师思想教育和指导能力的突出体现。期间教师要做好指导工作的详细记录,并对会员每一次的表现给予严格的考核和具体评分。每学期期末,图书馆会将表现优秀的会员以“喜报”的形式通报到系和班级,作为学期末学生综合评定的依据之一。
这样的培养方式既加深了指导教师与会员间的思想交流,同时使学生感受到平凡工作带来的成就感和意义,也使指导教师不断检视自己的工作心态,起到良好的表率和示范作用。
(二)强化社团干部的培训和引导
干部是社团的领导核心,干部素质的高低直接影响到一个社团的生机与活力。一批有成效的领导干部能使所在团队工作保持良好运转,善于协调管理,推动团队不断创新,使团队工作快乐、有组织且有意义,能与成员彼此沟通理解。我们根据干部在社团内的成长历程,每个学期开设一期领导能力培训班,分阶段进行培养,要求干部每周一次例会,加强总结和交流,开展批评与自我批评,及时查找问题,促进领导水平的不断提高。
1.第一年是干部的观查和考察期,培养以身作则、身先士卒、具备一定人际交往沟通力和团队合作精神的良好风范。在指导教师和老干部的指点与辅导下,首先是熟悉业务和观察学习。用心学习的同学,很快就能胜任工作,在日常考核与各种活动中都能表现出良好的素质,与教师和会员融洽相处,逐渐崭露头角。然后开始承担某一领域的组织与管理工作,协调社团内外的会议、交流及各种活动,不断积累足够丰富的现实经验。
2.第二年是干部担任社团核心领导职务时期。在树立个人威望的基础上,注重领导艺术、沟通说服能力和决策指导能力的培养。这也是检验社团干部领导能力的重要时期。培养干部掌握良好的倾听、表达、说服等沟通能力,学会如何从他人的视角思考问题,进而将社团的培养理念、执行决定灌输下去,并在管理中获得更多的支持。在不断反省和总结经验的基础上,增强干部的决策与指导能力,从而创新社团的工作方式和方法,使社团的管理更为有序,活动更为新颖。
(三)寓教于乐,注重知识底蕴的积累和能力的培养
当代青年学生是富有活力、朝气蓬勃、积极向上的群体,他们热爱祖国、关心社会形势的发展,对新知识、新技能的学习充满了渴望。作为图书馆指导教师,一定要从学生的成长需求出发,结合馆藏资源,运用灵活多样的方法方式,在每项工作和活动之前讲明锻炼的意义,使学生感到在图书馆工作、在社团活动中能真正学到知识、提高能力、获得实惠。
1.通过技能竞赛提高图书馆业务工作能力。图书馆工作具有其专业性,会员在入馆前必须经过基本的业务培训才能上岗。对于理论性较强的《中图法》及索书号排架规律、电子资源使用,以及图书馆工作中应注重的职业素质,首先发放《图书馆工作指南》,由总指导教师安排课时进行专业讲解;然后是为期一个月的实践培训,由各指导教师和社团老干部按批次进行现场指导。培训结束后再有两个月的个人业务熟练提高期,在第二个学期初举行“业务技能竞赛”,分项目设集体和个人多个奖项。通过竞赛,较好地检验了会员的业务能力水平,同时也促进了会员熟悉业务的主动性和积极性。
2.开展读书交流、宣传和调研活动。会员在馆内工作都要求挂牌上岗,主要工作内容之一为指导读者如何较好较快地查找到需要的文献资料,推荐可读性强、有意义的图书资源。这就要求会员不仅要熟悉图书馆业务,而且对自身的阅读量也要有意识地加以扩充。因此,社团成员以小组为单位,每个月要开展一次读书活动,并交流读书心得。
另外,社团在校内还经常开展“读书评选”“图书推荐”、电子资源宣传和播放、“世界读书日”宣讲等活动,并协助广西新华书店等单位做好读书宣传和调研工作。
3.组织出外参观学习,充实区域文化知识。广西位于南疆边陲,有着历史悠久的壮族文化,生活着包括苗、瑶、侗等11个世居土著民族。作为图书馆的学生助理,自身应承揽知识与文化传播、宣扬的职责,在广西生活,对广西的历史、文化及特色也应尽心去吸纳和学习。每年,图书馆都会组织社团成员到广西烈士陵园、广西博物馆、广西民族博物馆、广西区图书馆、广西文物苑、韦拔群陈列馆等场馆参观学习。通过游览和学习,丰富了会员们的知识面,开阔了视野,增进了对广西、对祖国的热爱之情。
4.开展有益的体育比赛,增强团队的融洽气氛。为了增进会员间的沟通与交流,除了开展有意义的各项活动外,还要求社团干部积极组织会员参与日常的体育锻炼,并以小组为单位分时期举行篮球、气排球比赛,促使会员们在工作之余愉悦性情、增进团结与合作精神、增强团队的融洽气氛。
(四)发掘学生潜能,尝试特色指导
图书馆指导的社团成员来自于一、二年级的各个系部和班级,几乎囊括了所有的专业。作为会员的良师益友,我们应尽己所学,以鼓励和欣赏的眼光,指导会员根据自身规划发展的方向,结合图书馆实践及资源,提高相应的素质能力。例如将一些计算机类专业的会员组建成开发和维护小组,指导他们创建、完善和维护社团的网站,设计社团的宣传视频和写真广告;经济类的学生脑子较活,在外兼职也较多,我们侧重于指导查找成本控制和消费心理分析类的资料,并提示他们建立法律保护意识;机械类的学生今后在沿海地带就业较多,我们着重讲解如何核查企业信息和信誉。指导的过程也是学习的过程,这样的尝试也为图书馆进一步开展全校性的信息咨询逐步积累实践经验。
(五)制定行之有效的奖励措施
在图书馆工作的社团相对于其他社团确实有其特殊性,除了在学校团联的领导下,参与和自行组织形式多样的活动以外,会员平时都有着明确的工作时间和内容,并接受社团内部与指导教师的监督和考核。学校对社团个人的年度评优只设了“社会工作先进个人”的奖项,由于社团众多,名额有限,大部分表现优秀的会员也是无法评上的。虽然我们都认为学生参与图书馆的管理是双方受益的不争事实,但作为指导教师更应从学生的心理出发,对那些常年服务于图书馆的各个岗位,默默无闻地为广大读者尽心尽力奉献课余时间的会员,除真诚地关心他们的成长、多方位地组织各种有意义的活动以外,还应从精神上进一步鼓励他们的工作积极性。对在图书馆和社团工作中表现突出的会员,图书馆制定了相应的奖励措施:每次社团组织的比赛都颁发集体和个人奖励证书;每学期评一次协会工作积极分子;每学年评一次优秀会员;担任干部职务的颁发聘书;每学年评一次优秀理事;每年度召开一次表彰大会。
三、结语
经过对学生社团就业素质培养方式方法的不断探索,提高了会员的综合素质,扩大了社团在校内的影响力,增进了指导教师与会员的感情,同时也保证了图书馆日常工作高效而有序地运行。将图书馆作为高职生就业素质训练的场所,是对高职生社会实践教育的良好探讨;也是对学生社团工作缺乏细致指导,易于形成放任化和无序化,造成培养目标不明确、会员大批量流失的工作方法的良好改进。这项工作需要得到学校相关政策的扶持,更需要图书馆领导长期的重视和支持,也是促进图书馆工作人员更新和充实知识、提高自身素质、改进教育方法的助动力。
[参考文献]
金崇华.试论强化高职生的就业素质[J].职教论坛,2009(14).
[关键词]高职教育 图书馆 就业素质 实践基地
[作者简介]黄昭彦(1973-),女,广西南宁人,桂林理工大学高等职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育。(广西南宁 530001)
[课题项目]本文系广西教育科学“十一五”规划2006年度立项课题“高职学生全程性就业教育的研究与实践”的研究成果之一。(项目批准号:桂教科学[2006]4号)
[中图分类号]G646[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)23-0098-02
目前,我国的大学毕业生数量是世界上最多的。从国家整体的需要来看,高等教育所培养的大学毕业生并不过量。我们的教育要跟上形势的需要,将就业素质和能力培养工作融入大学生学习生活的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务的各个方面,引导学生培养和提升全面综合能力,突破职业素质低的难关。高校图书馆是教书育人的良好场所,我们意识到图书馆是学生就业素质和能力锻炼不可多得的场所,我们每一位馆员都应配合学校和社会,尽到自己育人的义务和责任。因此,我们根据高职生的培养特点,分析社会行业对人才素质的具体需求,针对不同的个人特质,探索行之有效的培养方式。
一、就业素质训练需要专业化的指导人员队伍
就业素质训练是一项课题,融合了社会学、教育学、心理学、经济学、法学等各门知识,要取得较好的成效,必须有长期从事就业指导的专业化人士进行指导。图书馆在高校中是服务性的机构,图书馆工作人员水平一般呈现两极分化式:或大学毕业有一定教育经验的教师,或历史遗留下来的文化水平较低的少数管理人员。为做好学生的指导工作,我们采取了分批、分层次指导的策略。
图书馆给社团设一名总指导教师,这名教师必须是长期从事高职生就业指导和职业生涯规划指导,对学生就业心理和素质培养比较熟悉的教师。下设多名指导教师,在馆内挑选思想作风扎实、业务熟练、曾长期担任过班主任工作的馆员,每位教师负责15名学生的培养工作。指导教师首先要明晰高职生就业素质培养的目标,在总指导教师的规划下实施训练计划,利用图书馆资源与学生共同分析当前的社会形势与行业发展,关心学生的学习和生活,关注个体成长;定期召开小组总结和交流会,表扬优点,指出不足。指导教师间经常就训练工作沟通与交流,不断改进教育方法和培养方式。
二、探索就业素质培养及考核的方式、方法
高职生的就业素质应表现为基本素质、核心素质和精英素质三个层次。基本素质主要包括专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心等方面的指标,是高职学生进入就业市场的准入条件;核心素质主要包括团队合作精神、毕业学校的名气、吃苦耐劳的精神、社会适应能力、持续的学习能力,是高职学生能否顺利就业的决定性条件;精英素质主要包括创新精神、理论与实际结合能力、组织管理能力、人际交往与合作能力、科技与信息应用能力等,是高职学生可持续发展的关键条件。基本素质和核心素质决定了学生能否顺利就业,而精英素质则是学生进入职场后可持续发展的关键因素。
(一)以日常的公益性服务加强个体的思想教育
高职教育培养的应该是主要适用于我国社会主义现代化建设所需的生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才。为了让学生树立良好的职业价值观,把扎根基层、深入实践作为成长成才的必由之路,除了着重于基础知识学习和专业技能培训以外,更应加强思想理念的引导。
为了加强文献的流通与交流,同时给予学生一个锻炼的平台,每周每位会员都安排有1小时的入馆义务服务时间,这是指导教师对会员个体辅导的最好时机。我们要求从日常的点滴培养学生的工作责任心和吃苦耐劳精神,虽然每周义务服务的时间不长,但能够持之以恒连续两年,是教师思想教育和指导能力的突出体现。期间教师要做好指导工作的详细记录,并对会员每一次的表现给予严格的考核和具体评分。每学期期末,图书馆会将表现优秀的会员以“喜报”的形式通报到系和班级,作为学期末学生综合评定的依据之一。
这样的培养方式既加深了指导教师与会员间的思想交流,同时使学生感受到平凡工作带来的成就感和意义,也使指导教师不断检视自己的工作心态,起到良好的表率和示范作用。
(二)强化社团干部的培训和引导
干部是社团的领导核心,干部素质的高低直接影响到一个社团的生机与活力。一批有成效的领导干部能使所在团队工作保持良好运转,善于协调管理,推动团队不断创新,使团队工作快乐、有组织且有意义,能与成员彼此沟通理解。我们根据干部在社团内的成长历程,每个学期开设一期领导能力培训班,分阶段进行培养,要求干部每周一次例会,加强总结和交流,开展批评与自我批评,及时查找问题,促进领导水平的不断提高。
1.第一年是干部的观查和考察期,培养以身作则、身先士卒、具备一定人际交往沟通力和团队合作精神的良好风范。在指导教师和老干部的指点与辅导下,首先是熟悉业务和观察学习。用心学习的同学,很快就能胜任工作,在日常考核与各种活动中都能表现出良好的素质,与教师和会员融洽相处,逐渐崭露头角。然后开始承担某一领域的组织与管理工作,协调社团内外的会议、交流及各种活动,不断积累足够丰富的现实经验。
2.第二年是干部担任社团核心领导职务时期。在树立个人威望的基础上,注重领导艺术、沟通说服能力和决策指导能力的培养。这也是检验社团干部领导能力的重要时期。培养干部掌握良好的倾听、表达、说服等沟通能力,学会如何从他人的视角思考问题,进而将社团的培养理念、执行决定灌输下去,并在管理中获得更多的支持。在不断反省和总结经验的基础上,增强干部的决策与指导能力,从而创新社团的工作方式和方法,使社团的管理更为有序,活动更为新颖。
(三)寓教于乐,注重知识底蕴的积累和能力的培养
当代青年学生是富有活力、朝气蓬勃、积极向上的群体,他们热爱祖国、关心社会形势的发展,对新知识、新技能的学习充满了渴望。作为图书馆指导教师,一定要从学生的成长需求出发,结合馆藏资源,运用灵活多样的方法方式,在每项工作和活动之前讲明锻炼的意义,使学生感到在图书馆工作、在社团活动中能真正学到知识、提高能力、获得实惠。
1.通过技能竞赛提高图书馆业务工作能力。图书馆工作具有其专业性,会员在入馆前必须经过基本的业务培训才能上岗。对于理论性较强的《中图法》及索书号排架规律、电子资源使用,以及图书馆工作中应注重的职业素质,首先发放《图书馆工作指南》,由总指导教师安排课时进行专业讲解;然后是为期一个月的实践培训,由各指导教师和社团老干部按批次进行现场指导。培训结束后再有两个月的个人业务熟练提高期,在第二个学期初举行“业务技能竞赛”,分项目设集体和个人多个奖项。通过竞赛,较好地检验了会员的业务能力水平,同时也促进了会员熟悉业务的主动性和积极性。
2.开展读书交流、宣传和调研活动。会员在馆内工作都要求挂牌上岗,主要工作内容之一为指导读者如何较好较快地查找到需要的文献资料,推荐可读性强、有意义的图书资源。这就要求会员不仅要熟悉图书馆业务,而且对自身的阅读量也要有意识地加以扩充。因此,社团成员以小组为单位,每个月要开展一次读书活动,并交流读书心得。
另外,社团在校内还经常开展“读书评选”“图书推荐”、电子资源宣传和播放、“世界读书日”宣讲等活动,并协助广西新华书店等单位做好读书宣传和调研工作。
3.组织出外参观学习,充实区域文化知识。广西位于南疆边陲,有着历史悠久的壮族文化,生活着包括苗、瑶、侗等11个世居土著民族。作为图书馆的学生助理,自身应承揽知识与文化传播、宣扬的职责,在广西生活,对广西的历史、文化及特色也应尽心去吸纳和学习。每年,图书馆都会组织社团成员到广西烈士陵园、广西博物馆、广西民族博物馆、广西区图书馆、广西文物苑、韦拔群陈列馆等场馆参观学习。通过游览和学习,丰富了会员们的知识面,开阔了视野,增进了对广西、对祖国的热爱之情。
4.开展有益的体育比赛,增强团队的融洽气氛。为了增进会员间的沟通与交流,除了开展有意义的各项活动外,还要求社团干部积极组织会员参与日常的体育锻炼,并以小组为单位分时期举行篮球、气排球比赛,促使会员们在工作之余愉悦性情、增进团结与合作精神、增强团队的融洽气氛。
(四)发掘学生潜能,尝试特色指导
图书馆指导的社团成员来自于一、二年级的各个系部和班级,几乎囊括了所有的专业。作为会员的良师益友,我们应尽己所学,以鼓励和欣赏的眼光,指导会员根据自身规划发展的方向,结合图书馆实践及资源,提高相应的素质能力。例如将一些计算机类专业的会员组建成开发和维护小组,指导他们创建、完善和维护社团的网站,设计社团的宣传视频和写真广告;经济类的学生脑子较活,在外兼职也较多,我们侧重于指导查找成本控制和消费心理分析类的资料,并提示他们建立法律保护意识;机械类的学生今后在沿海地带就业较多,我们着重讲解如何核查企业信息和信誉。指导的过程也是学习的过程,这样的尝试也为图书馆进一步开展全校性的信息咨询逐步积累实践经验。
(五)制定行之有效的奖励措施
在图书馆工作的社团相对于其他社团确实有其特殊性,除了在学校团联的领导下,参与和自行组织形式多样的活动以外,会员平时都有着明确的工作时间和内容,并接受社团内部与指导教师的监督和考核。学校对社团个人的年度评优只设了“社会工作先进个人”的奖项,由于社团众多,名额有限,大部分表现优秀的会员也是无法评上的。虽然我们都认为学生参与图书馆的管理是双方受益的不争事实,但作为指导教师更应从学生的心理出发,对那些常年服务于图书馆的各个岗位,默默无闻地为广大读者尽心尽力奉献课余时间的会员,除真诚地关心他们的成长、多方位地组织各种有意义的活动以外,还应从精神上进一步鼓励他们的工作积极性。对在图书馆和社团工作中表现突出的会员,图书馆制定了相应的奖励措施:每次社团组织的比赛都颁发集体和个人奖励证书;每学期评一次协会工作积极分子;每学年评一次优秀会员;担任干部职务的颁发聘书;每学年评一次优秀理事;每年度召开一次表彰大会。
三、结语
经过对学生社团就业素质培养方式方法的不断探索,提高了会员的综合素质,扩大了社团在校内的影响力,增进了指导教师与会员的感情,同时也保证了图书馆日常工作高效而有序地运行。将图书馆作为高职生就业素质训练的场所,是对高职生社会实践教育的良好探讨;也是对学生社团工作缺乏细致指导,易于形成放任化和无序化,造成培养目标不明确、会员大批量流失的工作方法的良好改进。这项工作需要得到学校相关政策的扶持,更需要图书馆领导长期的重视和支持,也是促进图书馆工作人员更新和充实知识、提高自身素质、改进教育方法的助动力。
[参考文献]
金崇华.试论强化高职生的就业素质[J].职教论坛,2009(14).