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【摘 要】针对目前国内居住区户外儿童游戏场所现状，从儿童心理行为角度分析儿童游戏产生动机、心理行为、生理需要、活动特征与空间需要，提出住区户外儿童游戏场设计的建议。
【关键词】儿童游戏场所；儿童心理行为；安全性
On the residential design of children's outdoor play areas
Wang Pei,Han Xue-li,Lu Jing-yu
(Suqian City Planning and Design Institute Suqian Jiangsu 223800)
【Abstract】Outdoor living area for the current domestic status of children's play spaces, children's psychological behavior from the perspective of children's games have motivation, psychological and behavioral, physiological needs, activities, features and space requirements, proposed settlements, outdoor children's playground design recommendations.
【Key words】Children's play areas;Children's psychological behavior;Security
随着社会经济的不断发展，房地产开发在城市中遍地开花。“昔孟母，择邻居”，现在人们在选购房子时，也越来越重视儿童身心健康发展的环境。在重点中学、小学和幼儿园周边的居民小区已成为很多人的首选，但学龄前和放学归来的儿童生活成长环境却被忽视了。居住区的儿童游憩空间是儿童除了校园外的重要生活空间，“游戏是儿童认识世界的途径”（高尔基），儿童在游戏中认识环境，提高认知、思维、运动能力，并培养集体感、责任感、合作精神。住区户外游戏场作为儿童日常使用的活动场所，其设计应该满足儿童行为心理发展与游戏活动的需要，为儿童成长提供一个舒适、健康，既可以愉快玩耍，又能提高儿童体能、智力、培养良好品质与个性的游戏场所。然而，目前住区游戏场的现状却存在许多不尽人意之处，在居住区中到底该如何考虑户外儿童游戏场所的设计，已经引起包括专业人士在内的更广泛的社会关注。
1. 目前我国居住区儿童游戏场所建设现状存在的问题
近年住区户外儿童活动场的建设也得到了人们的关注，如一些高档小区为儿童专门设置游戏场，部分中低档小区庭院也设置有儿童游乐器械设施。大部分场地所提供的环境质量，以及儿童的游戏质量和利用情况使人担忧，存在着很多不同的缺陷和问题，主要表现在以下几个方面：
1.1 理论研究不足。
目前国内关于儿童户外活动场地设计的理论主要是针对儿童公园和游乐场。大多侧重儿童在进行户外活动时，对儿童游戏及其行为心理等方面的研究。未将儿童行为、心理潜意识里会对与户外活动空间方面的理论融合，忽略了空间和儿童行为、心理发展的相互作用。
1.2 场地狭小、设施简陋。
由于城市用地紧张，大多数居住区建筑密度高，居民户外活动空间狭小，很多住区并没有为儿童设置专门游戏活动场。有的只是在宅旁划出一小块场地或庭院里放置几个简单的游戏器械，供孩子们玩耍；有的儿童只能在绿地和水边玩耍；还有的住区儿童户外游戏场和成人健身场合二为一，同时也没有提供相应的服务设施，如垃圾箱、座椅以及给照看儿童的大人提供休息设施。
1.3 存在安全隐患。
安全问题是每个家长最为担心的问题。一些小区的儿童活动场位于车行道旁，车辆来往频繁，给喜爱追逐打闹的儿童安全带来威胁；没有对各年龄段的孩子进行场地划分，导致不同年龄段孩子共用活动场地，许多年龄较小孩子的家长担心孩子在活动过程中被大的孩子撞倒；一些游戏器械不符合儿童尺度和设备设施缺少定期维护保养，容易造成儿童在游戏过程中出现跌落受伤或其他意外事故。
1.4 儿童行为心理适用性不强。
很多居住区儿童游戏设施种类单一，场地不能提供为不同年龄阶段的儿童游戏设备；游戏设施尺寸不适合儿童身体比例；空间缺乏复杂性，所提供的环境信息缺乏刺激性，儿童在每个游戏设备上停留时间短，有点甚至在玩耍几次后便不在光顾。
2. 儿童游戏是身心健康成长的需要
2.1 儿童游戏心理、行为活动特点和动机。
儿童生来就有好动、好模仿、有好奇心、持久性差、喜欢户外活动等特点，在居住区内设置儿童游戏空间有利于儿童的身心健康与智力开发，有利于儿童的意志与性格的锻炼。
我国近代儿童心理学发展的研究认为，游戏的发生动机是儿童自身生活的需要以及环境的“诱因”。“需要”包括生理、心理、社会需要。生理需要包括生存需要、身体运动需要。心理需要指理解环境和影响控制环境的需要，使心理保持最佳觉醒状态，包括自尊心的发展、对自己的责任感、想象力的启发、创造力和创作的愿望，发明创造、环境认可和减少攻击性等；环境“诱因”包括环境提供的刺激信息，和成人的引导、建议等。
2.2 儿童游戏对健康成长的帮助。
游戏是儿童成长过程中必不可少的一部分，更是儿童生理、心理健康成长不可或缺的重要组成部分。游戏能培养儿童的创造性、独立性、竞争性，集体游戏还能使儿童获得集体荣誉感、认同归属感，懂得和他人分享、克服分歧，还聚合了道德感、私密感以及友谊建立等。
2.2.1 培养想象力、创造性。
模仿和想象是儿童象征性游戏的主要特征，通过二者可以实现他们欲从事成人社会实践生活的愿望，解决“情感上的冲突”。如儿童模仿大人给布娃娃“穿衣”、“洗脸”、“喂饭”。同时在一些创造性游戏中，儿童具有丰富而有目的的想象，如“骑马”、“开火车”等。
2.2.2 培养探索和冒险精神。
孩子们喜欢通过植物、土壤、岩石、水和昆虫来探索大自然，喜欢摆弄沙、泥土、积木等可塑材料来进行创造性游戏。同时儿童天性有爱冒险的特点，冒险型游戏如电动游戏能带给他们惊险刺激的感受。
2.2.3 培养求功求胜，竞争性。
研究表明男孩比女孩更爱从事竞争和有胜负的游行。如“打仗”、“下棋”等等。他们在游戏中表现出主动积极，想获胜的心理，以激发他们的成就感和自豪感。
2.2.4 培养集体合作性。
儿童在成长过程中基于社交的需要，倾向于与同龄小朋友进行玩耍，并寻找游戏伙伴。在集体性规则游戏中，每个人扮演不同角色按情节和规则行动。
3. 居住区户外儿童游戏场设计的原则
户外儿童游戏空间在规划设计时要满足儿童成长的需要，从儿童的视角、行为方式、思维习惯、活动需求及外界因素等多方面考虑，充分调动儿童的想象力和创造力，创造他们喜爱的空间。因此在设计时要考虑如下基本原则：
3.1 整体性的原则。
居住区儿童游戏空间的设计要与居住区的整体环境相结合。其位置的选择、出入口的设置要综合考虑与周围环境的关系，地形地貌、植物绿化、游戏设施、色彩等均应与环境相协调，并与住区、交通干道等保持合理的距离，同时充分利用居住区中心绿地、宅旁绿地、路旁绿地和庭院空间，布置游戏场地和设施，提供多样的儿童户外活动空间。
3.2 可达性原则。
居住区的儿童游戏空间的位置应靠近住所，多选择儿童出入方便，便于就近使用的位置。幼儿活动区一般安排在靠近住宅100米的地方，150～200户的居住区内设一处，方便幼儿到达，一般只设一个出入口，宜为口袋型空间，场地周围以绿篱、矮墙进行分隔；学龄儿童以300米以内到达为宜，场地以半开敞为主，根据居住区内儿童的分布情况布置出入口。此外，在设计时，考虑到儿童的自控能力弱的特点，强调安全保障措施和无障碍设计，活动场布置应离家较近且在父母的监视范围，同时提供视野开放的入口和到达的多条路径，尤其是便捷的近路。
3.3 兼顾性原则。
儿童在进行户外活动时需要成年人的看护和管理，因此游戏空间的设计形式和内容要兼顾到儿童、成人和老年人活动的不同需求。在设计时应考虑儿童的年龄层次对成年人的需求情况分别设置不同的成人设施，在学龄前儿童活动较为频繁的区域，在学龄儿童活动较多的区域，宜多布置花架、亭廊等供家长在看护的同时有休息和交流。
3.4 绿色生态原则。
生态环境作为人们生活的自然环境，为人类生存提供了一种背景，可以调节居住区的小气候，并为居民提供适宜的住区环境。儿童活动空间设计的生态性原则，在满足儿童活动回归自然的同时，使儿童活动贴近自然、了解自然，增加儿童对自然的认识。儿童活动场周围不宜种植遮挡视线的树木，保持较好的可视性，便于成年人对儿童的目光监护。尽量多选用落叶乔木，避免夏日暴晒，冬日利于采光。
3.5 安全性原则。
在活动场地的建设过程中，要确保不会对玩耍的儿童造成伤害。儿童游戏空间的设计最重要的是要考虑安全性，包括活动场地的位置选择和设施本身对儿童带来的伤害。
活动场地应远离主要道路以及道路交叉口，同时活动场地应适当围合，有一定的独立性；活动场地的设计应适当对不同年龄阶段的孩子进行划分，避免出现不同年龄段的孩子共用一个活动场地的现象，在减少安全隐患的同时也使孩子可以尽情地玩耍；活动设施的设计应该以儿童的生理尺度、视域大小、行为特点为基础，符合身体尺寸和动作尺寸，保证儿童视觉的可达性以及使用的舒适性和安全性；游戏内容设置上应保证安全、卫生，有利于开发智力，增强体质，不宜选用强刺激性、高能耗的器械；场内的建筑物、构筑物及室内外的各种使用设施、器械和设备应结构坚固、耐用，要避免构造上的硬棱角；园路应平整，路沿不得采用锐利的边石，游戏器械的地面宜采用耐磨、有柔性、不扬尘的材料铺装。
3.6 适用性原则。
儿童喜好活动，但耐久性差，游戏的种类要多样，设置不同类型的游戏，如创造性游戏、建筑类游戏、冒险性游戏、交通性游戏及戏水游戏等，吸引儿童、便于儿童选择。常见的儿童游戏设施包括沙坑、水池、草地、墙体等。
在儿童游戏中，沙戏是最重要的一种，儿童戏沙立刻会感到轻松愉快。沙坑应能晒到太阳，这样雨后沙容易干燥，同时应远离风道，避免沙子被风扬起。另外，可在沙坑里增加一些辅助元素，如增加夏天遮阳的伞、游戏屋或一个平台空间以保持下面阴影区里沙子的湿润性和可塑性，从而提高沙坑的利用率。儿童有亲水的天性，水可以成为儿童嬉戏、玩耍的乐园。儿童游戏设施的内容、布置和设计也需要根据儿童成长发育阶段的心理、生理在行为方面所显示的不同特点而有所不同和相应的配合。比例缩小的游戏设施对学龄前儿童来说很重要，尤其是滑梯或游戏平台。对于学龄儿童，提供诸如秋千或吊环之类的耗费体力和富有挑战性的活动器械。栽植一些间距不大的树木，以供女孩找到绑皮筋的地方。充分利用有可能用来玩耍的自然要素，将这些要素巧妙地布置在游戏区附近，形成一种未经设计的自然效果，或对某些地块不加设计而保持其自然状况。总之，儿童活动场设施的选择应能调动儿童参与游戏的热情，兼顾实用性与美观，色彩可鲜艳但应与周围环境相协调。
4. 结论
儿童的健康成长离不开环境，好的环境对儿童的成长起到积极的作用。居住区儿童活动场所是儿童日常活动的户外空间，游戏是儿童行为心理发展的需要和生活的需要，他们需要通过户外游戏来提高认知能力、培养思维和智力、激发想象力、增强身体素质、陶冶情操以及促进人格发展。因此，在进行居住区儿童户外游戏场所的设计时，一定要以满足他们的行为心理特点和身心发展的需要为基本原则。
参考文献
［1］ 朱智贤.儿童心理学［M］.天津:人民教育出版社，1979:141.
［2］ ［瑞士］J.皮亚杰B.英海尔德.儿童心理学［M］.北京:商务印书馆，1981:12、46～47.
［3］ 张云飞，吴义祥．居住区儿童活动场所景观设计探讨［J］．艺术与设计(理论)，208(2)：17～18．
［4］ 邓述平，王仲谷．居住区规划设计资料集［M］．北京：中国建筑工业出版社，1996．
［5］ 克莱尔.库珀.马库斯，卡罗琳o弗朗西斯著.俞孔坚，等译.人性场所—城市开放空间设计导则［M］.北京：中国建筑工业出版社，2001:149～151.
［6］ 刘冰颖.城市儿童游戏和游戏活动空间的设计研究［D］北京:北京林业大学，2005:6.
［7］ 方咸孚，李雄飞，王全德等.居住区儿童游戏场地的规划与设计［M］.天津：天津科学技术出版社，1986:9.
［文章编号］1006-7619（2011）11-10-140
【关键词】儿童游戏场所；儿童心理行为；安全性
On the residential design of children's outdoor play areas
Wang Pei,Han Xue-li,Lu Jing-yu
(Suqian City Planning and Design Institute Suqian Jiangsu 223800)
【Abstract】Outdoor living area for the current domestic status of children's play spaces, children's psychological behavior from the perspective of children's games have motivation, psychological and behavioral, physiological needs, activities, features and space requirements, proposed settlements, outdoor children's playground design recommendations.
【Key words】Children's play areas;Children's psychological behavior;Security
随着社会经济的不断发展，房地产开发在城市中遍地开花。“昔孟母，择邻居”，现在人们在选购房子时，也越来越重视儿童身心健康发展的环境。在重点中学、小学和幼儿园周边的居民小区已成为很多人的首选，但学龄前和放学归来的儿童生活成长环境却被忽视了。居住区的儿童游憩空间是儿童除了校园外的重要生活空间，“游戏是儿童认识世界的途径”（高尔基），儿童在游戏中认识环境，提高认知、思维、运动能力，并培养集体感、责任感、合作精神。住区户外游戏场作为儿童日常使用的活动场所，其设计应该满足儿童行为心理发展与游戏活动的需要，为儿童成长提供一个舒适、健康，既可以愉快玩耍，又能提高儿童体能、智力、培养良好品质与个性的游戏场所。然而，目前住区游戏场的现状却存在许多不尽人意之处，在居住区中到底该如何考虑户外儿童游戏场所的设计，已经引起包括专业人士在内的更广泛的社会关注。
1. 目前我国居住区儿童游戏场所建设现状存在的问题
近年住区户外儿童活动场的建设也得到了人们的关注，如一些高档小区为儿童专门设置游戏场，部分中低档小区庭院也设置有儿童游乐器械设施。大部分场地所提供的环境质量，以及儿童的游戏质量和利用情况使人担忧，存在着很多不同的缺陷和问题，主要表现在以下几个方面：
1.1 理论研究不足。
目前国内关于儿童户外活动场地设计的理论主要是针对儿童公园和游乐场。大多侧重儿童在进行户外活动时，对儿童游戏及其行为心理等方面的研究。未将儿童行为、心理潜意识里会对与户外活动空间方面的理论融合，忽略了空间和儿童行为、心理发展的相互作用。
1.2 场地狭小、设施简陋。
由于城市用地紧张，大多数居住区建筑密度高，居民户外活动空间狭小，很多住区并没有为儿童设置专门游戏活动场。有的只是在宅旁划出一小块场地或庭院里放置几个简单的游戏器械，供孩子们玩耍；有的儿童只能在绿地和水边玩耍；还有的住区儿童户外游戏场和成人健身场合二为一，同时也没有提供相应的服务设施，如垃圾箱、座椅以及给照看儿童的大人提供休息设施。
1.3 存在安全隐患。
安全问题是每个家长最为担心的问题。一些小区的儿童活动场位于车行道旁，车辆来往频繁，给喜爱追逐打闹的儿童安全带来威胁；没有对各年龄段的孩子进行场地划分，导致不同年龄段孩子共用活动场地，许多年龄较小孩子的家长担心孩子在活动过程中被大的孩子撞倒；一些游戏器械不符合儿童尺度和设备设施缺少定期维护保养，容易造成儿童在游戏过程中出现跌落受伤或其他意外事故。
1.4 儿童行为心理适用性不强。
很多居住区儿童游戏设施种类单一，场地不能提供为不同年龄阶段的儿童游戏设备；游戏设施尺寸不适合儿童身体比例；空间缺乏复杂性，所提供的环境信息缺乏刺激性，儿童在每个游戏设备上停留时间短，有点甚至在玩耍几次后便不在光顾。
2. 儿童游戏是身心健康成长的需要
2.1 儿童游戏心理、行为活动特点和动机。
儿童生来就有好动、好模仿、有好奇心、持久性差、喜欢户外活动等特点，在居住区内设置儿童游戏空间有利于儿童的身心健康与智力开发，有利于儿童的意志与性格的锻炼。
我国近代儿童心理学发展的研究认为，游戏的发生动机是儿童自身生活的需要以及环境的“诱因”。“需要”包括生理、心理、社会需要。生理需要包括生存需要、身体运动需要。心理需要指理解环境和影响控制环境的需要，使心理保持最佳觉醒状态，包括自尊心的发展、对自己的责任感、想象力的启发、创造力和创作的愿望，发明创造、环境认可和减少攻击性等；环境“诱因”包括环境提供的刺激信息，和成人的引导、建议等。
2.2 儿童游戏对健康成长的帮助。
游戏是儿童成长过程中必不可少的一部分，更是儿童生理、心理健康成长不可或缺的重要组成部分。游戏能培养儿童的创造性、独立性、竞争性，集体游戏还能使儿童获得集体荣誉感、认同归属感，懂得和他人分享、克服分歧，还聚合了道德感、私密感以及友谊建立等。
2.2.1 培养想象力、创造性。
模仿和想象是儿童象征性游戏的主要特征，通过二者可以实现他们欲从事成人社会实践生活的愿望，解决“情感上的冲突”。如儿童模仿大人给布娃娃“穿衣”、“洗脸”、“喂饭”。同时在一些创造性游戏中，儿童具有丰富而有目的的想象，如“骑马”、“开火车”等。
2.2.2 培养探索和冒险精神。
孩子们喜欢通过植物、土壤、岩石、水和昆虫来探索大自然，喜欢摆弄沙、泥土、积木等可塑材料来进行创造性游戏。同时儿童天性有爱冒险的特点，冒险型游戏如电动游戏能带给他们惊险刺激的感受。
2.2.3 培养求功求胜，竞争性。
研究表明男孩比女孩更爱从事竞争和有胜负的游行。如“打仗”、“下棋”等等。他们在游戏中表现出主动积极，想获胜的心理，以激发他们的成就感和自豪感。
2.2.4 培养集体合作性。
儿童在成长过程中基于社交的需要，倾向于与同龄小朋友进行玩耍，并寻找游戏伙伴。在集体性规则游戏中，每个人扮演不同角色按情节和规则行动。
3. 居住区户外儿童游戏场设计的原则
户外儿童游戏空间在规划设计时要满足儿童成长的需要，从儿童的视角、行为方式、思维习惯、活动需求及外界因素等多方面考虑，充分调动儿童的想象力和创造力，创造他们喜爱的空间。因此在设计时要考虑如下基本原则：
3.1 整体性的原则。
居住区儿童游戏空间的设计要与居住区的整体环境相结合。其位置的选择、出入口的设置要综合考虑与周围环境的关系，地形地貌、植物绿化、游戏设施、色彩等均应与环境相协调，并与住区、交通干道等保持合理的距离，同时充分利用居住区中心绿地、宅旁绿地、路旁绿地和庭院空间，布置游戏场地和设施，提供多样的儿童户外活动空间。
3.2 可达性原则。
居住区的儿童游戏空间的位置应靠近住所，多选择儿童出入方便，便于就近使用的位置。幼儿活动区一般安排在靠近住宅100米的地方，150～200户的居住区内设一处，方便幼儿到达，一般只设一个出入口，宜为口袋型空间，场地周围以绿篱、矮墙进行分隔；学龄儿童以300米以内到达为宜，场地以半开敞为主，根据居住区内儿童的分布情况布置出入口。此外，在设计时，考虑到儿童的自控能力弱的特点，强调安全保障措施和无障碍设计，活动场布置应离家较近且在父母的监视范围，同时提供视野开放的入口和到达的多条路径，尤其是便捷的近路。
3.3 兼顾性原则。
儿童在进行户外活动时需要成年人的看护和管理，因此游戏空间的设计形式和内容要兼顾到儿童、成人和老年人活动的不同需求。在设计时应考虑儿童的年龄层次对成年人的需求情况分别设置不同的成人设施，在学龄前儿童活动较为频繁的区域，在学龄儿童活动较多的区域，宜多布置花架、亭廊等供家长在看护的同时有休息和交流。
3.4 绿色生态原则。
生态环境作为人们生活的自然环境，为人类生存提供了一种背景，可以调节居住区的小气候，并为居民提供适宜的住区环境。儿童活动空间设计的生态性原则，在满足儿童活动回归自然的同时，使儿童活动贴近自然、了解自然，增加儿童对自然的认识。儿童活动场周围不宜种植遮挡视线的树木，保持较好的可视性，便于成年人对儿童的目光监护。尽量多选用落叶乔木，避免夏日暴晒，冬日利于采光。
3.5 安全性原则。
在活动场地的建设过程中，要确保不会对玩耍的儿童造成伤害。儿童游戏空间的设计最重要的是要考虑安全性，包括活动场地的位置选择和设施本身对儿童带来的伤害。
活动场地应远离主要道路以及道路交叉口，同时活动场地应适当围合，有一定的独立性；活动场地的设计应适当对不同年龄阶段的孩子进行划分，避免出现不同年龄段的孩子共用一个活动场地的现象，在减少安全隐患的同时也使孩子可以尽情地玩耍；活动设施的设计应该以儿童的生理尺度、视域大小、行为特点为基础，符合身体尺寸和动作尺寸，保证儿童视觉的可达性以及使用的舒适性和安全性；游戏内容设置上应保证安全、卫生，有利于开发智力，增强体质，不宜选用强刺激性、高能耗的器械；场内的建筑物、构筑物及室内外的各种使用设施、器械和设备应结构坚固、耐用，要避免构造上的硬棱角；园路应平整，路沿不得采用锐利的边石，游戏器械的地面宜采用耐磨、有柔性、不扬尘的材料铺装。
3.6 适用性原则。
儿童喜好活动，但耐久性差，游戏的种类要多样，设置不同类型的游戏，如创造性游戏、建筑类游戏、冒险性游戏、交通性游戏及戏水游戏等，吸引儿童、便于儿童选择。常见的儿童游戏设施包括沙坑、水池、草地、墙体等。
在儿童游戏中，沙戏是最重要的一种，儿童戏沙立刻会感到轻松愉快。沙坑应能晒到太阳，这样雨后沙容易干燥，同时应远离风道，避免沙子被风扬起。另外，可在沙坑里增加一些辅助元素，如增加夏天遮阳的伞、游戏屋或一个平台空间以保持下面阴影区里沙子的湿润性和可塑性，从而提高沙坑的利用率。儿童有亲水的天性，水可以成为儿童嬉戏、玩耍的乐园。儿童游戏设施的内容、布置和设计也需要根据儿童成长发育阶段的心理、生理在行为方面所显示的不同特点而有所不同和相应的配合。比例缩小的游戏设施对学龄前儿童来说很重要，尤其是滑梯或游戏平台。对于学龄儿童，提供诸如秋千或吊环之类的耗费体力和富有挑战性的活动器械。栽植一些间距不大的树木，以供女孩找到绑皮筋的地方。充分利用有可能用来玩耍的自然要素，将这些要素巧妙地布置在游戏区附近，形成一种未经设计的自然效果，或对某些地块不加设计而保持其自然状况。总之，儿童活动场设施的选择应能调动儿童参与游戏的热情，兼顾实用性与美观，色彩可鲜艳但应与周围环境相协调。
4. 结论
儿童的健康成长离不开环境，好的环境对儿童的成长起到积极的作用。居住区儿童活动场所是儿童日常活动的户外空间，游戏是儿童行为心理发展的需要和生活的需要，他们需要通过户外游戏来提高认知能力、培养思维和智力、激发想象力、增强身体素质、陶冶情操以及促进人格发展。因此，在进行居住区儿童户外游戏场所的设计时，一定要以满足他们的行为心理特点和身心发展的需要为基本原则。
参考文献
［1］ 朱智贤.儿童心理学［M］.天津:人民教育出版社，1979:141.
［2］ ［瑞士］J.皮亚杰B.英海尔德.儿童心理学［M］.北京:商务印书馆，1981:12、46～47.
［3］ 张云飞，吴义祥．居住区儿童活动场所景观设计探讨［J］．艺术与设计(理论)，208(2)：17～18．
［4］ 邓述平，王仲谷．居住区规划设计资料集［M］．北京：中国建筑工业出版社，1996．
［5］ 克莱尔.库珀.马库斯，卡罗琳o弗朗西斯著.俞孔坚，等译.人性场所—城市开放空间设计导则［M］.北京：中国建筑工业出版社，2001:149～151.
［6］ 刘冰颖.城市儿童游戏和游戏活动空间的设计研究［D］北京:北京林业大学，2005:6.
［7］ 方咸孚，李雄飞，王全德等.居住区儿童游戏场地的规划与设计［M］.天津：天津科学技术出版社，1986:9.
［文章编号］1006-7619（2011）11-10-140