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【摘 要】幼兒时期的教育在整个人生发展中起着十分重要的作用，培养幼儿的自信心可以更好地促进幼儿的健康成长，使德智体美劳得到全面发展，正确的面对困难和挫折。但是在幼儿教育中仍然存在着教育观念陈旧，对自信心的培养不够重视等问题。所以本文主要是从转变教育观念，进行课前准备，丰富教学方法，给予及时鼓励等几个方面来探索幼儿教学中幼儿自信心的培养途径。
【关键词】幼儿教育;自信心;培养途径
自信心是幼儿成长过程中的精神核心，能够使孩子在面对困难与挫折时，积极乐观，永不言弃，促进身心健康，指引快乐成长。所以对幼儿自信心的培养要更加重视，不仅需要家庭中父母对孩子的言传身教，树立榜样，还需要在幼儿教育中老师采取一定的教学方法，教育评价来增强幼儿的自信心。
一、转变教育观念，建立平等的幼师关系
传统观念下的幼儿教育对自信心的培养不够重视，缺乏幼儿的积极探索，同时，部分幼儿畏惧老师。所以老师要转变教育观念，明确幼儿的主体地位，建立平等的幼师关系。这样在幼儿教育中，老师要认真对待幼儿的提问，尽管有的时候幼儿的问题天马行空，也要耐心倾听，一起来探究问题的方法策略，培养幼儿的想象力和创造力;或者是同幼儿一起讨论他们所喜欢的东西、物品，使幼儿感受到尊重，并且能够自我尊重，这样有助于培养幼儿的自信心。
例如，在组织幼儿进行《跳房子》的运动时，我会在新的教育观念下与幼儿进行交流，了解孩子对运动有什么样的想法，可以进行怎样的创新等。在这个交流的过程中我会认真倾听，并且与幼儿一起参加活动，构建和谐的师生关系，然后通过自己的言行举止为幼儿树立一个榜样，让他们感受到当在运动中遇到困难时应该怎样克服，这样可以更好地培养幼儿的自信心。
二、进行课前准备，挖掘幼儿的无限潜能
在进行幼儿教育时需要老师进行课前准备，选择合适的幼儿活动，可以是进行室内运动，也可以是思考问题，选择一个主题引导幼儿积极参与，让幼儿在探索中发挥自己的聪明才智解决问题或者寻找答案;同时，老师要全面了解每一个幼儿，挖掘幼儿的无限潜能，有的孩子擅长跳舞，有的孩子唱歌好听，有的孩子绘画很好，有的孩子做事认真等，这样让他们在相应的领域中积极表现，感受成功的喜悦，更好地帮助幼儿建立自信，也能促进他们在其他方面的发展。
例如，当本节课的主题是才艺展示时，我会让不同的幼儿展示他们自己擅长的，唱歌、跳舞、绘画、武术等，但是有的幼儿没有擅长的才艺，这时我就会组织他们进行表演，将自己熟悉的故事表演出来，这样既挖掘了他们的潜能，又能够使他们找到自我，树立自信心。
三、丰富教学方法，开展多样的幼儿活动
对于幼儿教育需要老师采取不同的教学方法，创设多样化的教学情境，开展丰富多彩的幼儿活动，这样更加符合幼儿身心发展特点，在活动中增强幼儿的自信心。首先，老师可以利用多媒体为幼儿创设一个故事情境，让幼儿进行角色扮演，将故事完整的再现或者创新，当表演结束时幼儿会感受到喜悦，也能肯定自己的价值，树立自信心;其次，老师也可以利用幼儿园的场地为幼儿创设一个游戏情境，让幼儿参与游戏，为幼儿提供锻炼的机会，也能够增强幼儿的自信心。最后，老师还可以组织家庭活动，创设一个生活情境，让幼儿回家帮父母干家务等，这样家长就不再过分溺爱，包办代替，既锻炼了幼儿，又培养了幼儿的自信心。
四、给予及时鼓励，进行肯定的教育评价
在幼儿教育过程中及时的鼓励，肯定的评价对培养幼儿的自信心发挥着重要的作用。当幼儿在参与一项活动时，老师要鼓励幼儿“你是最棒的”，这样可以激发他们内在的动力，更好地完成活动;当幼儿在动手实践过程中遇到困难时，老师不能直接否定幼儿，而是要给予肯定的评价“我相信你，你再试一次”，并且帮助幼儿一起解决问题，这样通过正面的评价可以让幼儿更加相信自己的能力，增强自信心。
例如，当幼儿进行搭积木时，总是出现搭不高就倒的问题，这时幼儿就有一定的挫败感，对自己产生怀疑，不相信自己能够把积木搭成功，这时我就会在旁边进行鼓励“你已经很棒了。你现在已经能搭到这个高度了，那么再试一下就可以成功了”。在我的鼓励和帮助下，幼儿会继续进行，当他成功的那一刻会感受到喜悦，然后可以从喜悦中获得自信心，相信自己能够成功。
总之，在幼儿教育中培养幼儿的自信心不是一蹴而就的事，也不是一朝一夕就能完成的，而是需要家校合作，父母和老师共同努力，让幼儿不断的尝试、探索、创新，逐渐的证明自己的能力，注重他们的情感体验，增强自信心。
【参考文献】
[1]张金花.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索[J].学周刊，2021，（05）：169-170.
[2]刘虹霞.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].课程教育研究，2020，（36）：83-84.
[3]张彩合.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].试题与研究，2020，（17）：137.
[4]贾耀芳.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].作文成功之路（下），2017，（11）：50
【关键词】幼儿教育;自信心;培养途径
自信心是幼儿成长过程中的精神核心，能够使孩子在面对困难与挫折时，积极乐观，永不言弃，促进身心健康，指引快乐成长。所以对幼儿自信心的培养要更加重视，不仅需要家庭中父母对孩子的言传身教，树立榜样，还需要在幼儿教育中老师采取一定的教学方法，教育评价来增强幼儿的自信心。
一、转变教育观念，建立平等的幼师关系
传统观念下的幼儿教育对自信心的培养不够重视，缺乏幼儿的积极探索，同时，部分幼儿畏惧老师。所以老师要转变教育观念，明确幼儿的主体地位，建立平等的幼师关系。这样在幼儿教育中，老师要认真对待幼儿的提问，尽管有的时候幼儿的问题天马行空，也要耐心倾听，一起来探究问题的方法策略，培养幼儿的想象力和创造力;或者是同幼儿一起讨论他们所喜欢的东西、物品，使幼儿感受到尊重，并且能够自我尊重，这样有助于培养幼儿的自信心。
例如，在组织幼儿进行《跳房子》的运动时，我会在新的教育观念下与幼儿进行交流，了解孩子对运动有什么样的想法，可以进行怎样的创新等。在这个交流的过程中我会认真倾听，并且与幼儿一起参加活动，构建和谐的师生关系，然后通过自己的言行举止为幼儿树立一个榜样，让他们感受到当在运动中遇到困难时应该怎样克服，这样可以更好地培养幼儿的自信心。
二、进行课前准备，挖掘幼儿的无限潜能
在进行幼儿教育时需要老师进行课前准备，选择合适的幼儿活动，可以是进行室内运动，也可以是思考问题，选择一个主题引导幼儿积极参与，让幼儿在探索中发挥自己的聪明才智解决问题或者寻找答案;同时，老师要全面了解每一个幼儿，挖掘幼儿的无限潜能，有的孩子擅长跳舞，有的孩子唱歌好听，有的孩子绘画很好，有的孩子做事认真等，这样让他们在相应的领域中积极表现，感受成功的喜悦，更好地帮助幼儿建立自信，也能促进他们在其他方面的发展。
例如，当本节课的主题是才艺展示时，我会让不同的幼儿展示他们自己擅长的，唱歌、跳舞、绘画、武术等，但是有的幼儿没有擅长的才艺，这时我就会组织他们进行表演，将自己熟悉的故事表演出来，这样既挖掘了他们的潜能，又能够使他们找到自我，树立自信心。
三、丰富教学方法，开展多样的幼儿活动
对于幼儿教育需要老师采取不同的教学方法，创设多样化的教学情境，开展丰富多彩的幼儿活动，这样更加符合幼儿身心发展特点，在活动中增强幼儿的自信心。首先，老师可以利用多媒体为幼儿创设一个故事情境，让幼儿进行角色扮演，将故事完整的再现或者创新，当表演结束时幼儿会感受到喜悦，也能肯定自己的价值，树立自信心;其次，老师也可以利用幼儿园的场地为幼儿创设一个游戏情境，让幼儿参与游戏，为幼儿提供锻炼的机会，也能够增强幼儿的自信心。最后，老师还可以组织家庭活动，创设一个生活情境，让幼儿回家帮父母干家务等，这样家长就不再过分溺爱，包办代替，既锻炼了幼儿，又培养了幼儿的自信心。
四、给予及时鼓励，进行肯定的教育评价
在幼儿教育过程中及时的鼓励，肯定的评价对培养幼儿的自信心发挥着重要的作用。当幼儿在参与一项活动时，老师要鼓励幼儿“你是最棒的”，这样可以激发他们内在的动力，更好地完成活动;当幼儿在动手实践过程中遇到困难时，老师不能直接否定幼儿，而是要给予肯定的评价“我相信你，你再试一次”，并且帮助幼儿一起解决问题，这样通过正面的评价可以让幼儿更加相信自己的能力，增强自信心。
例如，当幼儿进行搭积木时，总是出现搭不高就倒的问题，这时幼儿就有一定的挫败感，对自己产生怀疑，不相信自己能够把积木搭成功，这时我就会在旁边进行鼓励“你已经很棒了。你现在已经能搭到这个高度了，那么再试一下就可以成功了”。在我的鼓励和帮助下，幼儿会继续进行，当他成功的那一刻会感受到喜悦，然后可以从喜悦中获得自信心，相信自己能够成功。
总之，在幼儿教育中培养幼儿的自信心不是一蹴而就的事，也不是一朝一夕就能完成的，而是需要家校合作，父母和老师共同努力，让幼儿不断的尝试、探索、创新，逐渐的证明自己的能力，注重他们的情感体验，增强自信心。
【参考文献】
[1]张金花.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索[J].学周刊，2021，（05）：169-170.
[2]刘虹霞.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].课程教育研究，2020，（36）：83-84.
[3]张彩合.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].试题与研究，2020，（17）：137.
[4]贾耀芳.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].作文成功之路（下），2017，（11）：50