【摘 要】
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在中国古代就已有"道"与"术"的辩证思考,而具体就道德教育而言,"道"即是道德教育的根本要求和目标;而"术"则是达成目标的途径、方法和手段。在教育过程中,手段与目的划分不清
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在中国古代就已有"道"与"术"的辩证思考,而具体就道德教育而言,"道"即是道德教育的根本要求和目标;而"术"则是达成目标的途径、方法和手段。在教育过程中,手段与目的划分不清晰,或者两者相互龃龉、冲突,往往会对教育结果产生不良影响,即阻碍"道"的达成。所以协调道德知识与道德行为、考核方式与教育目标、利益认同与价值认同、受教育者与教育者的关系即协调"术"与"道"的关系就显得尤为重要。
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