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。。由于疫情，我已经很久没有出去转了。那天，我戴上口罩，到外面溜了一圈。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。回家的路上，我踢着小石子，漫不经心地走着。突然，我发现前方地上有一个黑乎乎的东西，走近一看，是一只死去了的蟋蟀。出于无聊我凑了上去，俯下身，蹲在地上，瞪大眼睛观察着。这时，一只全身乌黑的小蚂蚁向这边爬来，它有两只触角和六条细长的腿，看起来十分瘦弱，仿佛一阵微风就能把它吹跑。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。这只小蚂蚁发现了庞大的蟋蟀，它爬到蟋蟀跟前，左看看右看看，似乎决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。虽然蚂蚁的力量很大，能搬起比自己的体重重几倍的食物，但要搬起体形这么大的蟋蟀，是不是有些自不量力呢？。。。。。。
。。想到这里，我又觉得，这可真是一只可怜的小蚂蚁，单枪匹马怎么可能把蟋蟀推动呢！这时，小蚂蚁开始行动了，它用触角卖力地往前顶蟋蟀，又用身体使劲儿往前推，可是推了又推，蟋蟀还是纹丝不动，简直是徒劳无功。我实在忍不住了，用一根短小的树杈轻轻一挑，蟋蟀就翻了个儿，那只小蚂蚁被这突如其来的变故吓得惊慌失措。我不禁暗笑起来，用鄙夷的目光瞥了瞥小蚂蚁：“你看，我轻而易举就完成了你废九牛二虎之力都完不成的事。”。。。。。。。。
。。小蚂蚁仿佛听懂了我对它的嘲讽，很快镇定下来，挥了挥头上的两只小触角，仿佛在向我示威！然后继续做着它的无用功。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。看得无趣，我打算离开，却发现越来越多的蚂蚁正向这边赶来，于是又蹲了下来。不一会儿，蟋蟀就被成百上千的蚂蚁团团围住了。我大吃一惊，怎么会有这么多的小蚂蚁？
。。这些蚂蚁围在蟋蟀周围，有的拖，有的推，有的抬，有的在旁边来回奔波，似乎在统筹规划。终于，蟋蟀开始动起来了，一点点，一点点，开始朝着蚂蚁的目的地前进。。。
。。看到这一幕，我不禁为刚刚的嘲讽而感到惭愧，一只蚂蚁的力量是渺小的，但无数只蚂蚁的力量却是惊人的。也许这就应验了歌曲里唱的“一根筷子呀，轻轻被折断;十双筷子哟，牢牢抱成团”吧。这次，我相信了团结就是力量，只要众志成城就能克服万难。我们面临的疫情也是这样，只要我们所有人团结一心，在各自的岗位尽到各自的职责，我们一定可以战胜疫情！。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。我对这群蚂蚁产生了深深的敬佩之情，我想再去看看那第一只小蚂蚁，却发现它已经混在了蚂蚁群中，完全分不出是哪一只了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。（北京市第一七一中学初二·十二班）
作者感言
作文叙述的是我在疫情期间出门，遇到一群小螞蚁搬运一只大蟋蟀的经历。整个过程，我从对蚂蚁的不屑到最后的震惊，心理变化非常大。我不禁联想到我们正在经历的疫情，白衣天使奋战在抗疫一线，志愿者们忙碌在各个场所，各行各业的人们做好防护，复工复产，一切都往好的方向发展。一只小蚂蚁的力量是微不足道的，根本无法移动庞大的蟋蟀，然而就是这样微不足道的小蚂蚁，五十只、一百只、两百只团结在一起，却做出了让人如此震撼的事。同样的，一个人的力量是远远抵挡不住来势汹汹的疫情的，但是当我们全国人民众志成城，团结一致抗疫的时候，疫情很快就成了我们的手下败将。这些小蚂蚁的团结给了我很大的启发，也让我对抗击疫情有所感悟，于是完成了这篇作文。
这篇作文的写作经历告诉我：有发现，有观察，有感受，写出的作文一定会具有感染力。
同窗评说
这篇作文的细节描写特别出色。开头先描写了蚂蚁的整体形象，“全身乌黑”“细长的腿”，通过“仿佛一阵微风就能把它吹跑”突出蚂蚁的身体瘦小，弱不禁风，和后文一群蚂蚁展示出的力量形成对比。然后用“顶”“推”等动词描写这只小蚂蚁努力推大蟋蟀的过程;用“围”“拖”“推”“抬”等动词描写一群蚂蚁团结一致努力搬运大蟋蟀的过程，诠释主题。同时，小作者还描写了自己的心理变化过程，从“漫不经心”到“可怜”“暗笑”，再到“大吃一惊”“惭愧”，最后对蚂蚁产生了“深深的敬佩之情”，凸显了主题！
（陈怡彤）
老师评说
作文主体部分写了小作者观看一群蚂蚁团结起来搬走一只蟋蟀的故事，表现“团结就是力量”的主题。作文结尾部分，小作者首先用“一只蚂蚁的力量是渺小的，但无数只蚂蚁的力量却是惊人的”点题;然后引用歌词“一根筷子呀，轻轻被折断;十双筷子哟，牢牢抱成团”形象地揭示了“蚂蚁的力量”的内涵;接着又结合当前面临的疫情进一步阐述自己的看法，深化主题，使作文具有了现实的意义;最后抒却发对蚂蚁的敬佩之情，并以“想再去看看那第一只小蚂蚁，却发现它已经混在了蚂蚁群中，完全分不出是哪一只了”让人再次思考个体和集体的关系。作文结尾部分点题，层次清晰，层层深入，值得学习！
（江武金）
。。回家的路上，我踢着小石子，漫不经心地走着。突然，我发现前方地上有一个黑乎乎的东西，走近一看，是一只死去了的蟋蟀。出于无聊我凑了上去，俯下身，蹲在地上，瞪大眼睛观察着。这时，一只全身乌黑的小蚂蚁向这边爬来，它有两只触角和六条细长的腿，看起来十分瘦弱，仿佛一阵微风就能把它吹跑。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。这只小蚂蚁发现了庞大的蟋蟀，它爬到蟋蟀跟前，左看看右看看，似乎决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。虽然蚂蚁的力量很大，能搬起比自己的体重重几倍的食物，但要搬起体形这么大的蟋蟀，是不是有些自不量力呢？。。。。。。
。。想到这里，我又觉得，这可真是一只可怜的小蚂蚁，单枪匹马怎么可能把蟋蟀推动呢！这时，小蚂蚁开始行动了，它用触角卖力地往前顶蟋蟀，又用身体使劲儿往前推，可是推了又推，蟋蟀还是纹丝不动，简直是徒劳无功。我实在忍不住了，用一根短小的树杈轻轻一挑，蟋蟀就翻了个儿，那只小蚂蚁被这突如其来的变故吓得惊慌失措。我不禁暗笑起来，用鄙夷的目光瞥了瞥小蚂蚁：“你看，我轻而易举就完成了你废九牛二虎之力都完不成的事。”。。。。。。。。
。。小蚂蚁仿佛听懂了我对它的嘲讽，很快镇定下来，挥了挥头上的两只小触角，仿佛在向我示威！然后继续做着它的无用功。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。看得无趣，我打算离开，却发现越来越多的蚂蚁正向这边赶来，于是又蹲了下来。不一会儿，蟋蟀就被成百上千的蚂蚁团团围住了。我大吃一惊，怎么会有这么多的小蚂蚁？
。。这些蚂蚁围在蟋蟀周围，有的拖，有的推，有的抬，有的在旁边来回奔波，似乎在统筹规划。终于，蟋蟀开始动起来了，一点点，一点点，开始朝着蚂蚁的目的地前进。。。
。。看到这一幕，我不禁为刚刚的嘲讽而感到惭愧，一只蚂蚁的力量是渺小的，但无数只蚂蚁的力量却是惊人的。也许这就应验了歌曲里唱的“一根筷子呀，轻轻被折断;十双筷子哟，牢牢抱成团”吧。这次，我相信了团结就是力量，只要众志成城就能克服万难。我们面临的疫情也是这样，只要我们所有人团结一心，在各自的岗位尽到各自的职责，我们一定可以战胜疫情！。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。我对这群蚂蚁产生了深深的敬佩之情，我想再去看看那第一只小蚂蚁，却发现它已经混在了蚂蚁群中，完全分不出是哪一只了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。（北京市第一七一中学初二·十二班）
作者感言
作文叙述的是我在疫情期间出门，遇到一群小螞蚁搬运一只大蟋蟀的经历。整个过程，我从对蚂蚁的不屑到最后的震惊，心理变化非常大。我不禁联想到我们正在经历的疫情，白衣天使奋战在抗疫一线，志愿者们忙碌在各个场所，各行各业的人们做好防护，复工复产，一切都往好的方向发展。一只小蚂蚁的力量是微不足道的，根本无法移动庞大的蟋蟀，然而就是这样微不足道的小蚂蚁，五十只、一百只、两百只团结在一起，却做出了让人如此震撼的事。同样的，一个人的力量是远远抵挡不住来势汹汹的疫情的，但是当我们全国人民众志成城，团结一致抗疫的时候，疫情很快就成了我们的手下败将。这些小蚂蚁的团结给了我很大的启发，也让我对抗击疫情有所感悟，于是完成了这篇作文。
这篇作文的写作经历告诉我：有发现，有观察，有感受，写出的作文一定会具有感染力。
同窗评说
这篇作文的细节描写特别出色。开头先描写了蚂蚁的整体形象，“全身乌黑”“细长的腿”，通过“仿佛一阵微风就能把它吹跑”突出蚂蚁的身体瘦小，弱不禁风，和后文一群蚂蚁展示出的力量形成对比。然后用“顶”“推”等动词描写这只小蚂蚁努力推大蟋蟀的过程;用“围”“拖”“推”“抬”等动词描写一群蚂蚁团结一致努力搬运大蟋蟀的过程，诠释主题。同时，小作者还描写了自己的心理变化过程，从“漫不经心”到“可怜”“暗笑”，再到“大吃一惊”“惭愧”，最后对蚂蚁产生了“深深的敬佩之情”，凸显了主题！
（陈怡彤）
老师评说
作文主体部分写了小作者观看一群蚂蚁团结起来搬走一只蟋蟀的故事，表现“团结就是力量”的主题。作文结尾部分，小作者首先用“一只蚂蚁的力量是渺小的，但无数只蚂蚁的力量却是惊人的”点题;然后引用歌词“一根筷子呀，轻轻被折断;十双筷子哟，牢牢抱成团”形象地揭示了“蚂蚁的力量”的内涵;接着又结合当前面临的疫情进一步阐述自己的看法，深化主题，使作文具有了现实的意义;最后抒却发对蚂蚁的敬佩之情，并以“想再去看看那第一只小蚂蚁，却发现它已经混在了蚂蚁群中，完全分不出是哪一只了”让人再次思考个体和集体的关系。作文结尾部分点题，层次清晰，层层深入，值得学习！
（江武金）