【摘 要】
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小学低年级数学课堂应积极开展快乐教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,努力建构充满情趣的数学课堂,使学生对枯燥无味的数字和复杂的运算法则也能学得活、用得上、
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小学低年级数学课堂应积极开展快乐教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,努力建构充满情趣的数学课堂,使学生对枯燥无味的数字和复杂的运算法则也能学得活、用得上、记得牢。下面我谈谈自己的一些课堂教学的想法与做法。一、利用自制教具激发学生学习数学的兴趣为了能让学生在课堂教学中积极主动地参
The mathematics class in the lower grades of primary school should actively carry out the teaching of happiness, stimulate students ’interest in learning, cultivate students’ thinking ability, and strive to construct a full of fun mathematics classroom, so that students can learn the boring numbers and complicated algorithms, On, remember jail. Now I talk about some of their own ideas and practices of classroom teaching. First, the use of self-made teaching aids to stimulate students’ interest in learning mathematics In order to enable students to actively participate in classroom teaching
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《口耳目》一课是一年级的一篇识字课,课文中把画画、古文字、象形字对应了起来,展示了汉字的演变过程。课标指出:“识字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”笔者
历史的车轮滚滚前行,奔波在生活路上的脚步浩浩荡荡。在这样一个快速、现代化的时代,阅读方式也进入了一个“读图”的新时期。文字,记载着历史的轨迹;图片,还原了文字背后的
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To construct the mode of reading teaching in primary school reasonably
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摘 要 小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性探索和求新性为特征的一种心智活动，培养学生的创新能力，需要学生在教师的引导下积极地探索研究。 【关键词】小学数学；创新；思维 叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造
前不久，我校组织一堂语文阅读教学公开课，由陈丽老师执教人教版一年级上册课文《乌鸦喝水》。这堂课给我最大的感受是教师以读为主线组织，真正落实了读的理念，做到了“读”占鳌头。 读是阅读教学的基本手段，也是语言文字训练的最常用的方式。“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性。 一、“读”占鳌头组织教学 我多次与老师们交流过一个话题：阅读教学是先让学生理解再读，还是
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