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选择了教育，就是选择了无怨无悔。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是我选择教师后的座右铭。这句无私奉献的名言一直伴着走过了无数个教育春秋。作为一个班主任首先要无私的奉献你的一切，其次要全身心的去爱每一个孩子，尤其是一些特殊孩子：单亲的，离异的，留守的等等，他们的成长是否能健康顺利，初中阶段尤为关键。
回首十几年的班主任生涯，有喜有忧，又笑也有泪，但更多的是对学生爱与责任。讲台上，我们所面对的是几十双求知的眼睛；讲台下我们所接触的是一群似懂非懂的少年。一般教师，他们爱多数都给了那些聪明懂事、成绩优秀的孩子，对于那些成绩不好，行为习惯差的孩子则比较少。近几年来，随着人们的物质生活和精神生活都极度升温的时代，一些父母为了自己能更好的享受生活而忽略了孩子的管理与教育，使得孩子出现了很多成长中的问题。在工作中我注意到了这个问题，我认为这些孩子更需要关心，引导，更需要老师爱的滋润。这种爱是温暖的帮助，是宽容的鼓励和耐心的引导。
一、爱就是用心去关注
2012年，在众人瞩目之下，我接手了全校最乱的班。这个班成绩好的同学几乎没有，绝大多数同学学习成绩都很一般，甚至都很差。因为成绩不好，生涯几率也就可想而知了，多表现为学习吃力，纪律松散，粗暴不讲礼貌，还经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师，扰乱课堂一直老师讲不下去课等等。校领导多次找到我，好心的姐妹都劝我别去触碰这跟高压线，神仙也难以感化他们。面对此情此景，我也犹豫过，但更多的是责任感的趋势，让我毅然的接下了这个无人敢触及的乱班。
这个班人数并不多，但有一个全校闻名的学困生牛健，他性格孤僻、学习吃力，作业没有一科能按时完成的，全班同学都看不起他，甚至讥讽他排斥他。通过多方了解，得知原来他在4岁时就不幸得了一种影响智力发展的病，父亲又是个粗人，母亲又不懂得如何教育孩子，经常为了一点小事父母就打骂他，导致孩子对任何人都特别畏惧失去了信任。面对着老师对他的说教都像见了仇人一般。有了这些了解，我就多次接近他跟他沟通谈心，先让他对我产生信任感和依赖感；有了这些之后再帮助他为他补课，甚至从教他如何拼拼音、查字典等开始，告诉他只要能认真的对待学习，无论成绩好坏都是进步。同时还利用召开“关爱弱者，奉献爱心”的主题班会，教育同学们都来关爱他，我也在每月的德育考评中找一些理由给他颁发奖品。这样，我们在精神和物质上都来关爱他，使他真正体会到了师生的深情厚谊。慢慢的，在我们师生的共同关爱下，他的进步非常大，一个学期下来竟然能背诵下几首古诗了。听着同学和老师对他的夸赞，我的心情真是难以言表，其中的酸甜苦辣只有我自己知道。爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏。所以我们要在后进生周围形成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田，浇灌心灵之花。
二、爱就是大胆去信任
一个优秀的老师如何教育后进生，如何转化后进生，这是衡量一个教师是否优秀的最起码的标准。后进生——一个特殊的群体，他们不是一无是处，再他们身上也有闪光点，只是由于平时他们缺点太多，往往被老师忽视，而弃之不顾。
我们班的另一个特殊孩子何桓鹏，个子高大，身体强壮，性格倔强，打架斗殴，顶撞老师，上课睡觉、自习吵闹，学习更是一塌糊涂，去政教处就象回家那样自然。但他爱好体育，非常爱打篮球。我就抓住他的这一特长，不失时机的给予表扬，通过在学校组织的校篮球节中，带领5名队员出色的完成了比赛任务。利用这个契机，我在班里当众表扬了他，我发现，这个平时桀骜不驯的大男生竟然羞涩的低下了头。课后我主动找他谈心，他说：“老师，你知道吗？你是第一个表扬我的老师，我一定不会让你失望的。”说完眼泪就流了出来。听完他说的这席话，看着他激动的表情，我的鼻子也一酸。是啊，多么廉价的一句表扬啊，但对于一个孩子来说，得到的却是如此的艰难。我知道，这眼泪意味着什么：是感激，是信任，更是一种对老师爱的认可！在以后的日子里，我真的发现他能认真听讲，按时完成作业，遵守纪律了，特别在劳动方面更是积极。经过观察，我发现他还有一些出众的地方，他组织能力比较强，对班集体的事特别热心。有了这些发现，我便用其所长，让他担任劳动委员，专管班级的各项劳动，有了这样一个得力助手，我们班的劳动再也不是以前那种“有活都站着，你干她看着”的局面了。
俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”。一年以来我采用很多种教育方式，努力提高他们的学生兴趣，调动他的学习积极性。平时与他们像朋友一样，相互交换意见，让他们敢想、敢说、把他们引到“跃跃欲试”的轨道上来，让他们与其成绩优异的同学同享一片蓝天。最终，在目标的指引下，这些学生的成绩，纪律，行为习惯都有了很大的进步，班级的状况也大有改观，在今年的中考中也取得了有益的成绩，其中有三名学生考进了一中的精英班。
对于后进生，我们不要置之不理而要全身心的投入，帮助和指导他们。特别的爱给特别的一个群体，因为爱能改变一个孩子也能挽救一个孩子。这才能无愧于是一群光荣的人民教师！
“捧着一颗心来，不带半根草去”是我选择教师后的座右铭。这句无私奉献的名言一直伴着走过了无数个教育春秋。作为一个班主任首先要无私的奉献你的一切，其次要全身心的去爱每一个孩子，尤其是一些特殊孩子：单亲的，离异的，留守的等等，他们的成长是否能健康顺利，初中阶段尤为关键。
回首十几年的班主任生涯，有喜有忧，又笑也有泪，但更多的是对学生爱与责任。讲台上，我们所面对的是几十双求知的眼睛；讲台下我们所接触的是一群似懂非懂的少年。一般教师，他们爱多数都给了那些聪明懂事、成绩优秀的孩子，对于那些成绩不好，行为习惯差的孩子则比较少。近几年来，随着人们的物质生活和精神生活都极度升温的时代，一些父母为了自己能更好的享受生活而忽略了孩子的管理与教育，使得孩子出现了很多成长中的问题。在工作中我注意到了这个问题，我认为这些孩子更需要关心，引导，更需要老师爱的滋润。这种爱是温暖的帮助，是宽容的鼓励和耐心的引导。
一、爱就是用心去关注
2012年，在众人瞩目之下，我接手了全校最乱的班。这个班成绩好的同学几乎没有，绝大多数同学学习成绩都很一般，甚至都很差。因为成绩不好，生涯几率也就可想而知了，多表现为学习吃力，纪律松散，粗暴不讲礼貌，还经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师，扰乱课堂一直老师讲不下去课等等。校领导多次找到我，好心的姐妹都劝我别去触碰这跟高压线，神仙也难以感化他们。面对此情此景，我也犹豫过，但更多的是责任感的趋势，让我毅然的接下了这个无人敢触及的乱班。
这个班人数并不多，但有一个全校闻名的学困生牛健，他性格孤僻、学习吃力，作业没有一科能按时完成的，全班同学都看不起他，甚至讥讽他排斥他。通过多方了解，得知原来他在4岁时就不幸得了一种影响智力发展的病，父亲又是个粗人，母亲又不懂得如何教育孩子，经常为了一点小事父母就打骂他，导致孩子对任何人都特别畏惧失去了信任。面对着老师对他的说教都像见了仇人一般。有了这些了解，我就多次接近他跟他沟通谈心，先让他对我产生信任感和依赖感；有了这些之后再帮助他为他补课，甚至从教他如何拼拼音、查字典等开始，告诉他只要能认真的对待学习，无论成绩好坏都是进步。同时还利用召开“关爱弱者，奉献爱心”的主题班会，教育同学们都来关爱他，我也在每月的德育考评中找一些理由给他颁发奖品。这样，我们在精神和物质上都来关爱他，使他真正体会到了师生的深情厚谊。慢慢的，在我们师生的共同关爱下，他的进步非常大，一个学期下来竟然能背诵下几首古诗了。听着同学和老师对他的夸赞，我的心情真是难以言表，其中的酸甜苦辣只有我自己知道。爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏。所以我们要在后进生周围形成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田，浇灌心灵之花。
二、爱就是大胆去信任
一个优秀的老师如何教育后进生，如何转化后进生，这是衡量一个教师是否优秀的最起码的标准。后进生——一个特殊的群体，他们不是一无是处，再他们身上也有闪光点，只是由于平时他们缺点太多，往往被老师忽视，而弃之不顾。
我们班的另一个特殊孩子何桓鹏，个子高大，身体强壮，性格倔强，打架斗殴，顶撞老师，上课睡觉、自习吵闹，学习更是一塌糊涂，去政教处就象回家那样自然。但他爱好体育，非常爱打篮球。我就抓住他的这一特长，不失时机的给予表扬，通过在学校组织的校篮球节中，带领5名队员出色的完成了比赛任务。利用这个契机，我在班里当众表扬了他，我发现，这个平时桀骜不驯的大男生竟然羞涩的低下了头。课后我主动找他谈心，他说：“老师，你知道吗？你是第一个表扬我的老师，我一定不会让你失望的。”说完眼泪就流了出来。听完他说的这席话，看着他激动的表情，我的鼻子也一酸。是啊，多么廉价的一句表扬啊，但对于一个孩子来说，得到的却是如此的艰难。我知道，这眼泪意味着什么：是感激，是信任，更是一种对老师爱的认可！在以后的日子里，我真的发现他能认真听讲，按时完成作业，遵守纪律了，特别在劳动方面更是积极。经过观察，我发现他还有一些出众的地方，他组织能力比较强，对班集体的事特别热心。有了这些发现，我便用其所长，让他担任劳动委员，专管班级的各项劳动，有了这样一个得力助手，我们班的劳动再也不是以前那种“有活都站着，你干她看着”的局面了。
俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”。一年以来我采用很多种教育方式，努力提高他们的学生兴趣，调动他的学习积极性。平时与他们像朋友一样，相互交换意见，让他们敢想、敢说、把他们引到“跃跃欲试”的轨道上来，让他们与其成绩优异的同学同享一片蓝天。最终，在目标的指引下，这些学生的成绩，纪律，行为习惯都有了很大的进步，班级的状况也大有改观，在今年的中考中也取得了有益的成绩，其中有三名学生考进了一中的精英班。
对于后进生，我们不要置之不理而要全身心的投入，帮助和指导他们。特别的爱给特别的一个群体，因为爱能改变一个孩子也能挽救一个孩子。这才能无愧于是一群光荣的人民教师！