怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的熱情，2001年8月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。
　　儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解了人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
　　看着他们昔日的学生从四面八方特意来看望老师或者在路上亲切地呼唤老师，我才真正见识了什么是“桃李满天下”。于是我在心中有了坚定的信念——甘愿做春蚕，做蜡烛，用我的真心和热情挥洒爱的雨露，抚育祖国的幼苗茁壮成长。
　　整整十七年的工作中，我一直担任着语文教学和班主任工作，都说班主任是最苦也是最累的，但我却乐在其中。
　　在十七年的教学工作中我始终坚信着“爱是一切教育的前提”，有爱才会有真正的教育。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。
　　在班级建设中我用爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的“大雁”，我经常放弃休息时间，与个别学生谈心，进行电话家访，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾学习的信心，成绩有了很大进步。如我们班有个小女生，入班前我就从她原来的老师那儿了解到，这孩子父母离异，妈妈不在身边，爸爸常年在外打工，跟随爷爷奶奶生活。由于缺乏父爱母爱，这孩子性格较内向，平时不爱和同学交流，成绩也不太好。入班后我认真观察了她的生活学习状态，发现她生活习惯倒是很好，桌斗书包整理很整齐，个人卫生也很注意;但是学习习惯不是太理想，上课容易跑神，好发呆，也不是那种自己不学还影响别人的孩子，老师一提醒她就马上回过神来;下课与同学们相处也很好，很有礼貌，但不喜欢和同学们打成一片，有点小孤僻;劳动也很积极。
　　看到她，我就想起我的女儿，每天在爸爸妈妈跟前撒娇卖乖，多么快乐。于是我就很同情这孩子，上课经常提问她，课下问她有没有不懂的问题，慢慢地我就和她拉近了距离，她在我面前不拘谨了，还经常和我交心。我还和她的奶奶电话沟通，进一步了解孩子的状况，争取给孩子最大的帮助。在学习上，我不但给她耐心讲解知识，还讲学习方法，鼓励她不要气馁;生活上，给她以母亲般的温暖关怀，比早上嘘寒问暖，每当她取得一点进步，我就及时表扬、鼓励，并提出更高的要求，坚持正确引导。
　　一个学期下来，她的学习积极性有了明显的提高，性格也开朗了很多，经常看到她脸上灿烂的笑容。实践证明，爱可以温暖学生的心灵，激发学生的上进心，是学生成长道路上的助推剂。
　　当好一名教师，光靠爱是不够的，还需要一个“勤”字，勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培养小苗一样要经常松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下，才能茁壮成长。因此我非常注重自身的表率作用，要求学生做到的，我首先做到，要求学生不能做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。我每天早上提前到校等候孩子们的到来，课间操和孩子们一块儿锻炼，大扫除和孩子们一块儿劳动……
　　在这条教书育人的道路上，我付出着、收获着、快乐着、成长着，我用真心去面对每一个学生，用爱心去滋润每一株幼苗，用耐心去抚慰每一颗心灵，用我的全部热情来浇灌我的教育事业，因为我心中有坚定的信念——做春蚕，育幼苗，不忘初心，为祖国下一代的茁壮成长贡献力量！
　　（荥阳市第六小学）