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摘 要：为了全面推进素质教育，全面提高受教育者素质，提高教与学的最佳环境，培养终身体育能力，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展，培养健康阳光，多才多艺的幼师人才。对幼师学生体艺“2+1项目”的落实进行实践研究。力求让我校体艺“2+1项目”在实施过程中的方法、内容、模式等方面有所创新、突破，结合幼师专业课程设置的基础上。形成了以课间十分钟、体艺大课间活动、艺术技能校本课为依托。增强幼师学生的身体素质和终身体育能力，努力提高幼师学生的艺术修养。
关键词：幼师专业；体育；艺术；终身能力；自主选择
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02
随着素质教育的全面推进，开展和落实体艺“2+1项目”活动是校园文化一部分，是学校旺盛生命力的重要体现。积极开展体艺“2+1项目”活动，提高学生身体素质，培养学生的体育兴趣和艺术修养，树立起“每天体艺一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念。体艺“2+1项目”活动需要我们去探索、研究、创新，找出适应于学生发展的教学训练手段。学校开展体艺“2+1项目”活动需要创新的理论去指导，需要活跃的校园文化环境去熏陶学生。
一、把握教育方针，统一思想，开拓创新，群策群力
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，教育部办公厅《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》精神，坚持“健康第一”的指导思想，健全管理组织，由校长牵头，教务处与专业教师制定方案。全校教职工群策群力把体艺“2+1项目”落实到位。建立以分管教学的校长为组长，中层领导分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分项目指导，班主任主抓，科任教师和体育骨干辅助，学生人人参与，层层落实，齐抓共管的管理机制。学校以规章制度的形式作为约束和导向，建立评价激励机制，以此调动教师组织指导和参与活动的积极性。
二、统筹安排课程及体艺“2+1项目”活动时间，自主选择，突显个性
体艺“2+1项目”是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，它不仅已成为课堂教学的重要组成部分，也是落实素质教育的重要途径，在实施过程中，充分尊重学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种体育艺术手段，达到以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为目的。
（一）培养优秀品质，塑造健美的体形，形成良好的姿态和风度
为此我校把大课间操时间定为20分钟，安排三个内容：太极拳，广播操，健身韵律操。
1、做好广播操
学校建立考核制度，每天对做操动作整齐、标准的进行考核。班主任和体育教师强调动作要领，要求学生动作到位，形体优美。对于学生形体协调性的锻炼非常有帮助，通过广播操来提高学生的形体素质。
2、跳好集体舞
每学年组织舞蹈、体育、音乐教师创编一套健身操。作为课间韵律操的更新。如：从《浪漫樱花》到《咚巴拉》，现在跳的《火花》，都是让学生在跳集体舞的过程中陶冶情操，正确领会音乐旋律，并与音乐节拍相协调，长期的练习不仅可以纠正含胸、驼背等不良体态，塑造学生优美的形体，形成优雅的气质，端庄的仪表、仪态。提高学生对形体的审美能力和表现能力。
3、打好太极拳
在教育局提出的教师要“打好一手拳，唱好一首歌，跳好一支舞，演好一台戏”的精神指导下，全体师生齐打太极拳。太极拳最大优点就是可快可慢，以柔克刚、以曲克直、豁达大度、温文尔雅。可轻松随意非常含蓄，也可拉开架子虎虎生风，威风凛凛。可以锻炼身体，增强体质，也可以自娱自乐，表演，交友，又可防身自卫。另外，太极拳对改善一个人的性情修养、妥善处理人际关系大有好处，终身受益。
（二）每天锻炼一小时，体育艺术齐修炼
为了保证每天体育锻炼、艺术修养一小时。安排每天的课外活动时间为40分钟。根据场地器材安排了不同的活动内容和项目。既解决活动场地少的供需矛盾，又避免学生活动内容单一的情况。比如：把钢琴房、舞蹈室、美术室与篮球场、排球场、羽毛球场，并结合校园空地、通道等地方。按照班级数量，进行场地抽签，每天轮换。
根据体艺“2+1项目”学生选择项目进行必修考核与选修内容检测。如：学生任意选2个必修体育项目（排球或篮球、太极拳、踢毽子、跳绳）。把羽毛球，实心球、竹竿舞定为选修项目。把钢琴，美术素描与色彩，舞蹈的民族舞与现代舞、幼儿舞蹈，葫芦丝，笛子等。学生任选一项作为必修考核内容，其余选择两项作为选修内容。
（三）艺术熏陶，深入课堂内外
1、校本课艺术培训
合理设置幼师专业的课程，让每一位学生都学有所长，弹好一首琴，写好一手字，讲好普通话，跳好一支舞，吹好一首曲。文化学习与技能展示每一样都不落下，会弹、会吹、会唱、会跳、会说、会写。除了学生平时上好专业课外。学校还专门安排了发挥学生特长兴趣的校本课。在每周星期天和星期四晚上两节晚自习时间安排为技能校本课。
每学期开始学生根据自己的喜好和特点进行选择。具体项目如下：钢琴、民族舞蹈、现代舞蹈组、声乐、葫芦丝、笛子、播音主持。由我校和外聘专业音乐教师专门负责教学和指导，学期结束进行考试评价。
2、弹钢琴、学舞蹈、会绘画
“琴不离手，舞不离身”。每个学生的课桌上都有一张模拟键盘。随时保证学生练习。把一周五天的早餐、午餐、晚餐后的空余时间，教务处统一合理安排出跳舞蹈和弹钢琴时间，把双休日定为自主练习时间。美术绘画课培养学生美术欣赏和评述能力。注重学生的积极参与，发挥学生的主体地位，要求幼师学生学会欣赏、认识自然美和美术作品的形式与内容等特征。如：必须学会画农民画作品，幼儿环境布置技巧。儿童简笔画，素描和色彩画。它有助于提高学生理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，有助于陶冶情操，也是幼儿教师最基本的教学能力。
3、写好字，讲故事
踏踏实实做人，工工整整写字。艺术修养离不开勤奋的练习。为此我校每天下午上课前安排出15分钟的写字课，星期一和星期三中午是抄写美文精句时间，既练习了书法，又抄写了精美的文章，修身养性两不误。星期二和星期四是讲故事时间，让学生在感恩、励志、美德故事中学会如何为人处事，既锻炼了学生的语言能力，有从故事中学会了许多道理，养成良好的道德品质。
4、晚唱孕育底蕴，塑造辉煌
“曲不离口，拳不离手”。音乐可以净化人的灵魂。学校每天晚自习前安排20分钟的唱歌时间，来培养学生的音乐欣赏与视唱能力。比如：学唱幼儿歌曲，美声发音视唱练习。不但锻炼了幼师学生的基本技能，而且为校合唱团提供了可塑之才。还有每周一升国旗下的高唱国歌。即使音乐的练习，又是爱国主义教育的展示。音乐欣赏在培养学生艺术修养的过程中，起着潜移默化的作用。学生通过大量的音乐欣赏达到情感体验，产生共鸣，从而陶冶学生高雅的生活情趣，提高学生的音乐审美修养水平。
三、目标引领创造给学生自我展示的空间和舞台
建立体育与艺术社团和体育与艺术俱乐部。体育与艺术社团和俱乐部要做到组织有章程，活动有计划，工作有保障，配备体育与艺术教师进行业务指导，坚持常年开展活动，充分满足不同類型、不同层次学生的需要，使参加社团和俱乐部的学生都能掌握一项运动技能，并使运动技术水平得到提高，成为开展群体竞赛活动的骨干。如：在体育课外活动的开展下，我校排球队先后获得市高中生女子排球赛亚军，季军，和两次第四名，一次第五名、一次第六名的好成绩。排球项目已成为我校的特色体育项目。
每学期全校举办集体舞比赛和校运会班级集体舞展示，营造良好的校园文化氛围，增强学生之间的交流，激发学生的学习兴趣，促进集体舞水平的提高，提高个人艺术修养。每次排练学生都非常认真，每个班舞蹈队的学生都会在班级里起到骨干作用。认真组织编舞，排練，演出。从服装的选择到音乐的制作都发挥了幼师学生的专业技能。我校舞蹈队在艺术方面的获奖情况如下：2011年，杭州市职业中学技能教师基本功比武3项（舞蹈，音乐，朗诵）全能我校教师荣获三等奖；2011年，杭州市“三江杯”合唱比赛我校合唱团代表临安市广电局荣获金奖。2010年，群舞《呼唤绿荫》在杭州市、临安市中小学艺术节中都获第一名，舞蹈音乐教师荣获优秀指导教师奖。2009年，学生独舞《一滴水》在杭州市幼师生技能比武中获三等奖。2009年，学生参加临安市职业高中朗诵比赛一等奖。2010年，学生参加临安市职业高中英语卡拉OK比赛一等奖。2011年10月，学生参加临安市职业高中朗诵比赛一等奖。临安市中小学生诗歌朗诵比赛连续三年一等奖。校合唱团在临安市合唱比赛中出类拔萃，还先后代表临安市教育局工会，临安市总工会，杭州市总工会获得过杭州市一等奖，二等奖和浙江省三等奖的优异成绩。
每年都要在新年的元旦文艺晚会都向社会公开演出。节目质量得到临安市宣传部，文化馆，临安市教育局领导的赞誉和好评。我校还是临安市农民画人才培养基地，曾经多次获得杭州市农民画一、二等奖。还被黄山电视台做过主题宣传报道。
四、健全体育艺术“2+1项目”组织和评价机制，适时监管，持久发展
建立领导组织，统一思想，群策群力。因地制宜，因校制宜的形成具有幼师专业学生体艺“2+1项目”活动的模式。从校长到分管领导、教职员工、全体学生层层落实，全校齐心协力。在现有的基础上，把我校的体育艺术“2+1项目”做好做实。使体艺”2+1项目”活动的模式与幼师学生身心发展产生结合点，增强学生的体质和健身意识，提高自我锻炼能力，养成自我锻炼的习惯，身心得到和谐发展。激发学生的想象力、培养学生的创造性，有利于学生从审美中学会生活，有利于学生思想灵魂的求真向善。培养幼师学生由内而外的气质和优秀品质。
学校各级领导还亲自动员和号召学生参加课外体育与艺术活动，积极引导和组织学生参加体育锻炼和艺术修养。体育教师、学生工作干部、班主任、科任教师、团支部、学生会要做体育与艺术活动的组织者、推动者及指导者，鼓励学生走向操场，走进舞蹈房、美术室、钢琴房，形成人人参与、个个争先、生龙活虎、生气勃勃的校园体艺氛围，掀起体艺锻炼的热潮，体育艺术教师还在不断地实践和改进方案，完善和健全体育艺术“2+1项目”的顺利有序的开展和推进！既有健全的组织管理，又有精细的评价机制，还有平时的监督管理和学期的考核办法，还有长足的发展规划！
五、总体规划和展望，形成特色教育
以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，遵循课内课外相结合、普及与提高相结合原则，大力开展“乐器进课堂”、“班班有歌声、人人会乐器、学校有特色”活动，大力构建学校、年级、班级三级体育艺术活动体系，学校提出组建多个校级艺术团体，组织各个层级的兴趣小组和社团，积极开展小型、松散、灵活、多样的课外艺术活动，并在此基础上组织校级艺术节（周）活动，参加市级艺术节、合唱节等大型活动，通过活动创设既有利于学生整体提高，又有利于体育艺术优秀苗子脱颖而出的环境。
实施“2+1项目”以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新的教育理念，推进课程标准实验和教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效提高学生的运动、艺术技能水平。
参考文献：
[1]袁振国.教育新理念[M].教育科学出版社,2002,(3).
[2]曲宗湖,吴志超,刘绍曾.现代教学论与体育教学[M].人民教育出版社,1993,(3).
[3]毛振明.探索成功的体育教学[M].北京师范大学出版社,1996.
[4]赖天德.试论素质教育与学校体育改革[M].中国学校体育,1998,(2).
[5]刘瑞文.职高体育教学的特点探析[M].中国学校体育,1998,(3).
关键词：幼师专业；体育；艺术；终身能力；自主选择
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02
随着素质教育的全面推进，开展和落实体艺“2+1项目”活动是校园文化一部分，是学校旺盛生命力的重要体现。积极开展体艺“2+1项目”活动，提高学生身体素质，培养学生的体育兴趣和艺术修养，树立起“每天体艺一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念。体艺“2+1项目”活动需要我们去探索、研究、创新，找出适应于学生发展的教学训练手段。学校开展体艺“2+1项目”活动需要创新的理论去指导，需要活跃的校园文化环境去熏陶学生。
一、把握教育方针，统一思想，开拓创新，群策群力
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，教育部办公厅《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》精神，坚持“健康第一”的指导思想，健全管理组织，由校长牵头，教务处与专业教师制定方案。全校教职工群策群力把体艺“2+1项目”落实到位。建立以分管教学的校长为组长，中层领导分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分项目指导，班主任主抓，科任教师和体育骨干辅助，学生人人参与，层层落实，齐抓共管的管理机制。学校以规章制度的形式作为约束和导向，建立评价激励机制，以此调动教师组织指导和参与活动的积极性。
二、统筹安排课程及体艺“2+1项目”活动时间，自主选择，突显个性
体艺“2+1项目”是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，它不仅已成为课堂教学的重要组成部分，也是落实素质教育的重要途径，在实施过程中，充分尊重学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种体育艺术手段，达到以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为目的。
（一）培养优秀品质，塑造健美的体形，形成良好的姿态和风度
为此我校把大课间操时间定为20分钟，安排三个内容：太极拳，广播操，健身韵律操。
1、做好广播操
学校建立考核制度，每天对做操动作整齐、标准的进行考核。班主任和体育教师强调动作要领，要求学生动作到位，形体优美。对于学生形体协调性的锻炼非常有帮助，通过广播操来提高学生的形体素质。
2、跳好集体舞
每学年组织舞蹈、体育、音乐教师创编一套健身操。作为课间韵律操的更新。如：从《浪漫樱花》到《咚巴拉》，现在跳的《火花》，都是让学生在跳集体舞的过程中陶冶情操，正确领会音乐旋律，并与音乐节拍相协调，长期的练习不仅可以纠正含胸、驼背等不良体态，塑造学生优美的形体，形成优雅的气质，端庄的仪表、仪态。提高学生对形体的审美能力和表现能力。
3、打好太极拳
在教育局提出的教师要“打好一手拳，唱好一首歌，跳好一支舞，演好一台戏”的精神指导下，全体师生齐打太极拳。太极拳最大优点就是可快可慢，以柔克刚、以曲克直、豁达大度、温文尔雅。可轻松随意非常含蓄，也可拉开架子虎虎生风，威风凛凛。可以锻炼身体，增强体质，也可以自娱自乐，表演，交友，又可防身自卫。另外，太极拳对改善一个人的性情修养、妥善处理人际关系大有好处，终身受益。
（二）每天锻炼一小时，体育艺术齐修炼
为了保证每天体育锻炼、艺术修养一小时。安排每天的课外活动时间为40分钟。根据场地器材安排了不同的活动内容和项目。既解决活动场地少的供需矛盾，又避免学生活动内容单一的情况。比如：把钢琴房、舞蹈室、美术室与篮球场、排球场、羽毛球场，并结合校园空地、通道等地方。按照班级数量，进行场地抽签，每天轮换。
根据体艺“2+1项目”学生选择项目进行必修考核与选修内容检测。如：学生任意选2个必修体育项目（排球或篮球、太极拳、踢毽子、跳绳）。把羽毛球，实心球、竹竿舞定为选修项目。把钢琴，美术素描与色彩，舞蹈的民族舞与现代舞、幼儿舞蹈，葫芦丝，笛子等。学生任选一项作为必修考核内容，其余选择两项作为选修内容。
（三）艺术熏陶，深入课堂内外
1、校本课艺术培训
合理设置幼师专业的课程，让每一位学生都学有所长，弹好一首琴，写好一手字，讲好普通话，跳好一支舞，吹好一首曲。文化学习与技能展示每一样都不落下，会弹、会吹、会唱、会跳、会说、会写。除了学生平时上好专业课外。学校还专门安排了发挥学生特长兴趣的校本课。在每周星期天和星期四晚上两节晚自习时间安排为技能校本课。
每学期开始学生根据自己的喜好和特点进行选择。具体项目如下：钢琴、民族舞蹈、现代舞蹈组、声乐、葫芦丝、笛子、播音主持。由我校和外聘专业音乐教师专门负责教学和指导，学期结束进行考试评价。
2、弹钢琴、学舞蹈、会绘画
“琴不离手，舞不离身”。每个学生的课桌上都有一张模拟键盘。随时保证学生练习。把一周五天的早餐、午餐、晚餐后的空余时间，教务处统一合理安排出跳舞蹈和弹钢琴时间，把双休日定为自主练习时间。美术绘画课培养学生美术欣赏和评述能力。注重学生的积极参与，发挥学生的主体地位，要求幼师学生学会欣赏、认识自然美和美术作品的形式与内容等特征。如：必须学会画农民画作品，幼儿环境布置技巧。儿童简笔画，素描和色彩画。它有助于提高学生理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，有助于陶冶情操，也是幼儿教师最基本的教学能力。
3、写好字，讲故事
踏踏实实做人，工工整整写字。艺术修养离不开勤奋的练习。为此我校每天下午上课前安排出15分钟的写字课，星期一和星期三中午是抄写美文精句时间，既练习了书法，又抄写了精美的文章，修身养性两不误。星期二和星期四是讲故事时间，让学生在感恩、励志、美德故事中学会如何为人处事，既锻炼了学生的语言能力，有从故事中学会了许多道理，养成良好的道德品质。
4、晚唱孕育底蕴，塑造辉煌
“曲不离口，拳不离手”。音乐可以净化人的灵魂。学校每天晚自习前安排20分钟的唱歌时间，来培养学生的音乐欣赏与视唱能力。比如：学唱幼儿歌曲，美声发音视唱练习。不但锻炼了幼师学生的基本技能，而且为校合唱团提供了可塑之才。还有每周一升国旗下的高唱国歌。即使音乐的练习，又是爱国主义教育的展示。音乐欣赏在培养学生艺术修养的过程中，起着潜移默化的作用。学生通过大量的音乐欣赏达到情感体验，产生共鸣，从而陶冶学生高雅的生活情趣，提高学生的音乐审美修养水平。
三、目标引领创造给学生自我展示的空间和舞台
建立体育与艺术社团和体育与艺术俱乐部。体育与艺术社团和俱乐部要做到组织有章程，活动有计划，工作有保障，配备体育与艺术教师进行业务指导，坚持常年开展活动，充分满足不同類型、不同层次学生的需要，使参加社团和俱乐部的学生都能掌握一项运动技能，并使运动技术水平得到提高，成为开展群体竞赛活动的骨干。如：在体育课外活动的开展下，我校排球队先后获得市高中生女子排球赛亚军，季军，和两次第四名，一次第五名、一次第六名的好成绩。排球项目已成为我校的特色体育项目。
每学期全校举办集体舞比赛和校运会班级集体舞展示，营造良好的校园文化氛围，增强学生之间的交流，激发学生的学习兴趣，促进集体舞水平的提高，提高个人艺术修养。每次排练学生都非常认真，每个班舞蹈队的学生都会在班级里起到骨干作用。认真组织编舞，排練，演出。从服装的选择到音乐的制作都发挥了幼师学生的专业技能。我校舞蹈队在艺术方面的获奖情况如下：2011年，杭州市职业中学技能教师基本功比武3项（舞蹈，音乐，朗诵）全能我校教师荣获三等奖；2011年，杭州市“三江杯”合唱比赛我校合唱团代表临安市广电局荣获金奖。2010年，群舞《呼唤绿荫》在杭州市、临安市中小学艺术节中都获第一名，舞蹈音乐教师荣获优秀指导教师奖。2009年，学生独舞《一滴水》在杭州市幼师生技能比武中获三等奖。2009年，学生参加临安市职业高中朗诵比赛一等奖。2010年，学生参加临安市职业高中英语卡拉OK比赛一等奖。2011年10月，学生参加临安市职业高中朗诵比赛一等奖。临安市中小学生诗歌朗诵比赛连续三年一等奖。校合唱团在临安市合唱比赛中出类拔萃，还先后代表临安市教育局工会，临安市总工会，杭州市总工会获得过杭州市一等奖，二等奖和浙江省三等奖的优异成绩。
每年都要在新年的元旦文艺晚会都向社会公开演出。节目质量得到临安市宣传部，文化馆，临安市教育局领导的赞誉和好评。我校还是临安市农民画人才培养基地，曾经多次获得杭州市农民画一、二等奖。还被黄山电视台做过主题宣传报道。
四、健全体育艺术“2+1项目”组织和评价机制，适时监管，持久发展
建立领导组织，统一思想，群策群力。因地制宜，因校制宜的形成具有幼师专业学生体艺“2+1项目”活动的模式。从校长到分管领导、教职员工、全体学生层层落实，全校齐心协力。在现有的基础上，把我校的体育艺术“2+1项目”做好做实。使体艺”2+1项目”活动的模式与幼师学生身心发展产生结合点，增强学生的体质和健身意识，提高自我锻炼能力，养成自我锻炼的习惯，身心得到和谐发展。激发学生的想象力、培养学生的创造性，有利于学生从审美中学会生活，有利于学生思想灵魂的求真向善。培养幼师学生由内而外的气质和优秀品质。
学校各级领导还亲自动员和号召学生参加课外体育与艺术活动，积极引导和组织学生参加体育锻炼和艺术修养。体育教师、学生工作干部、班主任、科任教师、团支部、学生会要做体育与艺术活动的组织者、推动者及指导者，鼓励学生走向操场，走进舞蹈房、美术室、钢琴房，形成人人参与、个个争先、生龙活虎、生气勃勃的校园体艺氛围，掀起体艺锻炼的热潮，体育艺术教师还在不断地实践和改进方案，完善和健全体育艺术“2+1项目”的顺利有序的开展和推进！既有健全的组织管理，又有精细的评价机制，还有平时的监督管理和学期的考核办法，还有长足的发展规划！
五、总体规划和展望，形成特色教育
以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，遵循课内课外相结合、普及与提高相结合原则，大力开展“乐器进课堂”、“班班有歌声、人人会乐器、学校有特色”活动，大力构建学校、年级、班级三级体育艺术活动体系，学校提出组建多个校级艺术团体，组织各个层级的兴趣小组和社团，积极开展小型、松散、灵活、多样的课外艺术活动，并在此基础上组织校级艺术节（周）活动，参加市级艺术节、合唱节等大型活动，通过活动创设既有利于学生整体提高，又有利于体育艺术优秀苗子脱颖而出的环境。
实施“2+1项目”以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新的教育理念，推进课程标准实验和教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效提高学生的运动、艺术技能水平。
参考文献：
[1]袁振国.教育新理念[M].教育科学出版社,2002,(3).
[2]曲宗湖,吴志超,刘绍曾.现代教学论与体育教学[M].人民教育出版社,1993,(3).
[3]毛振明.探索成功的体育教学[M].北京师范大学出版社,1996.
[4]赖天德.试论素质教育与学校体育改革[M].中国学校体育,1998,(2).
[5]刘瑞文.职高体育教学的特点探析[M].中国学校体育,1998,(3).