【摘 要】
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一、增长的概念与高等教育增长的实证分析首先要指出的是,本文所指的“增长”与通常所用的“发展”并不是同一概念。后者除标志数量(总体及人均)和速度的增幅外,还包括其结构
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一、增长的概念与高等教育增长的实证分析首先要指出的是,本文所指的“增长”与通常所用的“发展”并不是同一概念。后者除标志数量(总体及人均)和速度的增幅外,还包括其结构的科学合理、成本的降低、产出的质量与效率、供求关系的平衡等等,即规模、速度、效益等和谐统一的增长。亦可以说是广义的“增长”。而前者则系指实际产出的总量及人均占有的增长,实际上增长也可称之为狭义
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