【摘 要】
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本文就中职生数学解题错误的原因,从自然结构与加工结构的差异、概括与抽象的过程以及错误的合理性三个方面,结合大量解题实例进行分析探究,并小结出在数学教学过程中结合上
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本文就中职生数学解题错误的原因,从自然结构与加工结构的差异、概括与抽象的过程以及错误的合理性三个方面,结合大量解题实例进行分析探究,并小结出在数学教学过程中结合上述原因进行错题分析的四个步骤.
This paper analyzes the causes of the problem of mathematics problem solving among secondary vocational students, from the differences of natural structure and processing structure, the process of summarization and abstraction, and the rationality of mistakes. It combines a large number of problem solving examples to analyze and explore, and summarizes in mathematics teaching. In the process, the above four steps are used to analyze the wrong question.
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