论文部分内容阅读
摘要：大学生在面临着就业难问题时，社会各界对于大学生创业给予了更多的支持与关注。创业对于机械专业大学生而言同样重要，在机械专业教学中要不断强化创业教育，培养起学生的创业意识，增强他们的创业创新能力，这是当前我国高校机械专业教师所必须要具备的技能。本文主要从实际出发，分析了在机械专业教学中渗透创业教育的重要性，同时也阐述了具体的渗透思路，希望能为机械专业创业教育提供出参考借鉴。
关键词：机械专业；大学生；渗透；创业教育
前言
创业能够为毕业生提供出提供出另外一种出路，对毕业生实现自我价值非常重要。教育的意义在于培养起学生的职业道德、综合素质与能力，而对于机械专业大学生来说，增强他们的创业能力，可以让他们的专业知识得到更加充分的发挥。但是需要注意的是创业教育要贯穿到机械专业大学生整个大学生涯中，转变他们的择业观念，增强其创业能力，让他们能够为我国的机械行业发展做出更多贡献。同时培养机械专业大学生的创业创新意识，增强他们的创业热情，让他们对创业有着更为深刻的理解，这对他们将来走出校园走向社会非常有帮助，能够极大地帮助他们提高自身竞争力。
一、在机械专业教学中渗透创业教育的方法
（一）改变创业教育模式，激发出学生的创业热情
机械专业大学生有可能对本专业不太感兴趣，但是却没有机会转专业，因此高校应当改变传统的教育模式，对教学内容进行创新，增加创业教育课程，培养出机械专业大学生的创业兴趣。在课外，教师可以组织学生参观工厂，对生产进行调研、体验，让机械专业大学生能够真正了解机械行业生产流程，知道他们毕业以后从事本行业的话主要做什么工作，这样就能让他们进行择业时有的放矢，是选择就业还是自主创业。教师将课堂教学场所转移到工厂、车间，可以让学生真正感受到创新，让他们树立起人生的理想目标，使他们积极投入到工作、创业中去，为社会发展做出更多贡献。
（二）引导机械专业大学生从本专业知识学习中进行创新，发现商机
在创业时，好的想法是最为关键的，很多时候商机就存在于好的想法中。学生在本专业学习中，要积极开拓创新思维，学习知识时越是觉得有问题的地方越是要重点留意，例如在学习《机械基础》课程时，对单向阀功能进行学习，学生要思考它在日常生活中的运用，积极参与讨论单向阀对地漏问题进行改造，运用单向阀能够有效避免反溢情况。学生当学习到链传动知识时，要联想到自行车链条，这时教师先要介绍下自行车的诞生与发展，它可以很好地满足人们的出行需求，从而启迪学生进行创新，培养创业意识。当学生在学习新知识时想到一个好的主意时，老师要在条件允许的情况下协助学生进行实现，让学生能够意识到自身的价值，真正愿意投入到创业创新中去。
（三）对学生渗透耐挫心理教育，让他们为以后的创业做好准备
大学生由于社会经验少，年纪小，心理不够成熟，还没有建立起完整的世界观、价值观，有很多大学生在毕业走向社会时都依然带有娇气、任性的特点，这对于他们进行创业是极为不利的，因此对机械专业大学生进行创业教育时要注重提高他们的耐挫能力与克服困难的毅力。例如在金工实习时，学生用锉刀对平面进行锉削加工时，有很多学生都觉得图样要求太过严厉，很难达到，会因意志薄弱而提前放弃。这时教师就要开导学生，让他们明白创业也会面临着重重困难与阻碍，对学生要耐心倾听，找到问题的突破口，然后因材施教，有针对性地进行辅导，让机械专业学生为以后的创业做好充分准备。
（四）通过协作学习方式来培养起学生的创业协作能力
协作学习主要是让学生一起协作，共同完成老师分配的某个任务，在完成任务的过程中，学生相互间协作、配合，一起学习，或者也可以按照任务特性而对学生进行分工。不同学生有着不同的认识与看法，各种观点间能够相互补充，让学习任务更加圆满地完成。学生之间相互协作还能有效促进学生的团队合作精神，培养起学生的责任心、纪律性。
二、机械专业教学中渗透创业教育时需要注意的内容
（一）将创业素质纳入到学科评价考核体系中
教学评价不但要对课程目标进行评价，同时还要对学生自身的创业素质进行评价。在机械专业教学中，教师要注重学生的创业创新意识培养，将学生的创业素质加入到课程评价考核中去，学生对新知识是否存在疑问、是否有自己的见解、学生的团队合作精神、毅力等创业所必备的基础素养都要纳入到考核体系中。
（二）对创业教育渗透进行合理安排
机械专业教师在讲授专业课程时，不能过于追求创业教育渗透而忽视了本专业的教学任务，创业教育与本专业教学要同时兼顾不得顾此失彼。在教学中要注意對创业教育时机、教学时间、教学内容等进行合理渗透。要知道对于大学生特别是本科生、研究生而言，他们的专业教学与创业教学同等重要，不能让学生过于注重创业基础培养而完全忽视专业知识的学习。
（三）强化机械专业教师间的交流，与创业教育课程教师加强联系
机械专业教师通过对学生进行创业教育，并且进行专门的培训，将创业教育渗透到课堂教学中去，可以有效激发出学生的创业潜能，让学生不但掌握扎实的机械专业知识，同时还具备其他工种的基础技能，全面提高学生的综合能力，这样学生在毕业后既具备从事本专业的工作能力，又具有创业技能，可以让机械专业大学生开拓视野，积累社会经验，这对于他们后期走上工作岗位或者创业都有极大的作用。
三、结论
总而言之，机械专业教学也需要不断渗透创业教育，教师也要认真对待，努力探索新的创业教育模式，与机械专业大学生的实际情况结合起来，让机械专业教育与创业教育同步进行，不得顾此失彼。对机械专业大学生要合理地为其灌输创业理念，最终达到创业教学目标，有效提高学生的创业意识，培养起学生良好的创业精神与热情，这对于机械专业大学生以后走向社会非常有帮助，能够显著提高他们的竞争力。
（作者单位：山东协和学院）
关键词：机械专业；大学生；渗透；创业教育
前言
创业能够为毕业生提供出提供出另外一种出路，对毕业生实现自我价值非常重要。教育的意义在于培养起学生的职业道德、综合素质与能力，而对于机械专业大学生来说，增强他们的创业能力，可以让他们的专业知识得到更加充分的发挥。但是需要注意的是创业教育要贯穿到机械专业大学生整个大学生涯中，转变他们的择业观念，增强其创业能力，让他们能够为我国的机械行业发展做出更多贡献。同时培养机械专业大学生的创业创新意识，增强他们的创业热情，让他们对创业有着更为深刻的理解，这对他们将来走出校园走向社会非常有帮助，能够极大地帮助他们提高自身竞争力。
一、在机械专业教学中渗透创业教育的方法
（一）改变创业教育模式，激发出学生的创业热情
机械专业大学生有可能对本专业不太感兴趣，但是却没有机会转专业，因此高校应当改变传统的教育模式，对教学内容进行创新，增加创业教育课程，培养出机械专业大学生的创业兴趣。在课外，教师可以组织学生参观工厂，对生产进行调研、体验，让机械专业大学生能够真正了解机械行业生产流程，知道他们毕业以后从事本行业的话主要做什么工作，这样就能让他们进行择业时有的放矢，是选择就业还是自主创业。教师将课堂教学场所转移到工厂、车间，可以让学生真正感受到创新，让他们树立起人生的理想目标，使他们积极投入到工作、创业中去，为社会发展做出更多贡献。
（二）引导机械专业大学生从本专业知识学习中进行创新，发现商机
在创业时，好的想法是最为关键的，很多时候商机就存在于好的想法中。学生在本专业学习中，要积极开拓创新思维，学习知识时越是觉得有问题的地方越是要重点留意，例如在学习《机械基础》课程时，对单向阀功能进行学习，学生要思考它在日常生活中的运用，积极参与讨论单向阀对地漏问题进行改造，运用单向阀能够有效避免反溢情况。学生当学习到链传动知识时，要联想到自行车链条，这时教师先要介绍下自行车的诞生与发展，它可以很好地满足人们的出行需求，从而启迪学生进行创新，培养创业意识。当学生在学习新知识时想到一个好的主意时，老师要在条件允许的情况下协助学生进行实现，让学生能够意识到自身的价值，真正愿意投入到创业创新中去。
（三）对学生渗透耐挫心理教育，让他们为以后的创业做好准备
大学生由于社会经验少，年纪小，心理不够成熟，还没有建立起完整的世界观、价值观，有很多大学生在毕业走向社会时都依然带有娇气、任性的特点，这对于他们进行创业是极为不利的，因此对机械专业大学生进行创业教育时要注重提高他们的耐挫能力与克服困难的毅力。例如在金工实习时，学生用锉刀对平面进行锉削加工时，有很多学生都觉得图样要求太过严厉，很难达到，会因意志薄弱而提前放弃。这时教师就要开导学生，让他们明白创业也会面临着重重困难与阻碍，对学生要耐心倾听，找到问题的突破口，然后因材施教，有针对性地进行辅导，让机械专业学生为以后的创业做好充分准备。
（四）通过协作学习方式来培养起学生的创业协作能力
协作学习主要是让学生一起协作，共同完成老师分配的某个任务，在完成任务的过程中，学生相互间协作、配合，一起学习，或者也可以按照任务特性而对学生进行分工。不同学生有着不同的认识与看法，各种观点间能够相互补充，让学习任务更加圆满地完成。学生之间相互协作还能有效促进学生的团队合作精神，培养起学生的责任心、纪律性。
二、机械专业教学中渗透创业教育时需要注意的内容
（一）将创业素质纳入到学科评价考核体系中
教学评价不但要对课程目标进行评价，同时还要对学生自身的创业素质进行评价。在机械专业教学中，教师要注重学生的创业创新意识培养，将学生的创业素质加入到课程评价考核中去，学生对新知识是否存在疑问、是否有自己的见解、学生的团队合作精神、毅力等创业所必备的基础素养都要纳入到考核体系中。
（二）对创业教育渗透进行合理安排
机械专业教师在讲授专业课程时，不能过于追求创业教育渗透而忽视了本专业的教学任务，创业教育与本专业教学要同时兼顾不得顾此失彼。在教学中要注意對创业教育时机、教学时间、教学内容等进行合理渗透。要知道对于大学生特别是本科生、研究生而言，他们的专业教学与创业教学同等重要，不能让学生过于注重创业基础培养而完全忽视专业知识的学习。
（三）强化机械专业教师间的交流，与创业教育课程教师加强联系
机械专业教师通过对学生进行创业教育，并且进行专门的培训，将创业教育渗透到课堂教学中去，可以有效激发出学生的创业潜能，让学生不但掌握扎实的机械专业知识，同时还具备其他工种的基础技能，全面提高学生的综合能力，这样学生在毕业后既具备从事本专业的工作能力，又具有创业技能，可以让机械专业大学生开拓视野，积累社会经验，这对于他们后期走上工作岗位或者创业都有极大的作用。
三、结论
总而言之，机械专业教学也需要不断渗透创业教育，教师也要认真对待，努力探索新的创业教育模式，与机械专业大学生的实际情况结合起来，让机械专业教育与创业教育同步进行，不得顾此失彼。对机械专业大学生要合理地为其灌输创业理念，最终达到创业教学目标，有效提高学生的创业意识，培养起学生良好的创业精神与热情，这对于机械专业大学生以后走向社会非常有帮助，能够显著提高他们的竞争力。
（作者单位：山东协和学院）