课程主导性变化的连动效应分析

来源 :南京理工大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sweetyjiaxin
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当前形势下课程应当由教师和学生共同主导。这种主导性的变化会激发学习动力,改变课程知识来源,改变教师和学生的身份和作用。教师和学生都作为知识的提供者使新的知识体系具有鲜明的特征和优越性。本文正是从课程主导性变化这一角度出发分析其连动效应,试图为课程发展提供一个新的契机。
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