神经外科手术患者204例的临床护理

来源 :中国卫生产业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xsh3310
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨神经外科手术患者的临床护理。方法选取本院神经外科2010年1月~2011年12月的手术患者204例,对于本组病例的临床资料进行回顾性分析。结果经过手术治疗与精心的护理,本组病例均痊愈出院,未出现严重的术后并发症与不良反应。结论在神经外科手术患者的临床护理中,必须注重术前、术中、术后护理措施的合理应用,以提升患者的生存质量。
其他文献
目的分析中医特色技术在产后康复护理中的应用价值。方法随机抽取出在本院分娩的产妇50了作为观察对象,将其中常规护理的25例作为对照组,另外实施中医特色技术干预的25例为观
《数学课程标准》中指出:“在教学中,引导学生联系身边的具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表达和交流的作肜,初步建立数感。”所谓“数感”,实际上是指学生对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟,是人主动地、自觉地理解和运用数的态度与意识,是人的一种基本的数学素养。具有良好“数感”的学生能准确地理解数的意义,合理地选择算法,灵活地解决问题,并且有能形成对数、
抗菌药物应用范围颇广,可涉及到各临床科室.提高医院疗效,患者满意度的重要因素,就是合理应用抗菌药物,可在一定程度上减缓细菌耐用性的发生,降低不良反应发生率.所以,医师应
本文简要介绍了95年6-7月间访问加、美两国科技数据开发和服务单位的目的和间况、结合加、美两国的科技数据开发和服务情况,对如何发展我国的科学数据库与网络信息服务提出了见解和
在课题研究过程中,通过反复实践和修正,形成了比较成熟的关于高效课堂建设的"一个中心两个基本点"的理论体系,并总结出一些对课题推广的认识。
估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要的必学内容,其意义已得到重视。但是,在实际教学中却存在着还把“估算”当作一种知识、技能来教学的误区,学生的估算意识和估算能力并没有得到很好的培养。如何使估算教学更有效呢?笔者认为要做到“三结合”。  一、结合生活实际,培养估算意识  “培养学生的估算意识是数学课程注重的首要方面。”也就是说,在学生面对一个实际问题,为了寻求一个问题的答案需要计
目的研究心肺复苏患者通过急诊优质护理对患者康复效果的影响。方法将我院收治的62例心脏骤停后运用心肺复苏抢救的患者作为研究对象,将患者分为两组,对照组31例和观察组31例
所谓启发式教学,就是教师在教学时以启发学生的思维为中心,运用多种方式,将教学任务和学生的实际相结合,按照学生学习的客观规律,促进学生主动积极地学习的一种教学模式。在新课标的背景下,现行的小学数学教学应主要从以下三点出发应用启发式教学。  一、点燃学生热情,激发学习兴趣  小学生的思维模式主要以形象思维为主。数学教学多是传授比较抽象的知识和内容,在传统的教学经验中,已经证明这种单纯进行知识讲授的教学