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【摘 要】为加强素质教育和着重培养学生创新精神和实践能力，本文提出了机械基础课程教学改革的思路，并对传统机械基础教学模式进行了反思，介绍了利用多媒体网络技术对机械基础教学模式进行改革的探索与实践，提出了机械基础教学实验改革的方向。
【关键词】机械基础 教学 实践 思考
一、机械基础课程教学改革的目标趋势
当今世界，知识经济、信息经济已经全面展开，为适应这一时代的挑战，需要加强素质教育及培养学生的创新精神和实践能力。作为培养机械类工程师非常重要环节的机械基础课程教学，在很大程度上影响着这种能力的培养。目前，迫切需要改变过去那种教学目标单一、教学方法单一、重知识而轻能力，各门课程的知识不能相互融合的教学方法。因此，在教学改革中，要做到以下几点：机械基础教学改革要体现培养学生适应社会发展和经济发展的需要，以及拓宽专业口径、加强素质教育、培养创新精神和实践能力的要求。明确机械基础系列课程在培养机械类人才中的作用。处理好理论与实践、基础与专业、继承与创新、教师与学生的各种关系，要考虑对不同层次的学生实行“因材施教”，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生自主学习、获取知识的能力。重视教学方法和教学手段的改革，加强学生自学、思维、实践、创新能力的培养。全面改革教学手段，广泛采用先进的、实用的现代化教学手段。
二、机械基础实验教学改革实践与思考
目前，机械基础实验教学的现状是以课程定实验，条块分割，相互之间互不统属，衔接性、系统性较差，最终影响整个实验教学的系统性、完整性。既然实验是一门科学就应该有自己的认知规律和内部严谨的知识、逻辑、层次结构，应该从这一认识出发，从学生的培养路线出发，认真地分析各环节理论教学内容与实验教学内部的契合关系，安排、设计好系列课程的实验教学。另外，实验教学是实践教学的最重要形式，对于培养学生的科学意识、锻炼动手能力具有重要作用。通过实验，可以让学生更加充分、深刻地掌握所学理论知识；可以使学生敢于接触实际，提高分析问题、解决问题的能力；可以使学生创新、创造能力得到大幅度的提升。
实验教学是学生提高诸多能力的途径之一。实验的目标主要培养学生的动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。还要开设综合性的实验，让学生将所学相关课程的内容有机地结合起来，使学生能通过此类实验对所学知识融会贯通。在可能的条件下，对学生实行24小时开放，让学生在创造能力方面得以提高。应组织全体相关教师，向同行们学习，到各大名校参观，汲取经验，利用现有设备合理地多开设实验项目。
三、现代网络技术在机械基础教学改革中的应用
21世纪全面进入知识经济、信息经济时代，其显著特征就是计算机技术已深入到各个领域。因此，中等职业教育必须与信息技术相结合，以适应技术的进步和时代的发展。机械类人才培养目标和机械类专业改革方向是面向设计自动化、制造自动化和机电一体化的方向调整和发展。机械基础系列课程的理论教学要实现计算机辅助教学或幻灯、投影教学。机械基础可以加强自行设计教学课件进行教学。实验教学方面，要实验实现计算机辅助实验，实践教学方面广泛采用计算机绘图和计算机辅助设计（CAD）手段，特别是采用计算机绘图，能有效锻炼学生的计算机应用能力。随着教学改革的深入和课程体系的调整，《机械基础》课程的教学时数越来越少，但随着科学技术的进步和机械设计学科的发展，需要向学生讲授的内容却越来越多。如何在有限的教学时数内完成规定的教学内容，同时取得比较好的教学效果，我们认为，除了要精选教学内容，教师讲授时应突出重点、难点，结合《机械设基础》课程特点，重点讲清原理、设计方法、结构与应用，尽量缩短教师课堂讲授与板书的时间外，充分利用有利于改善教学效果的多种教学手段，要大力加强实训教学改革。在教学实践中，充分利用实物和模型在课堂上给学生演示，增加学生的感性认识；长时间地集中注意力，会引起他们的思维疲劳甚至厌烦，此时，如果能不失时机地利用现代教育媒体的表现力，给学生一种具有新意的刺激，可以使学生从原来的抑制状态转化为兴奋状态，从而提高学生的学习积极性。例如，讲到轴系零件时，适时地给学生在大屏幕上展示轴，键和轴上零件配合的动画，或者是对开式径向滑动轴承的轴承座，轴承盖，上轴瓦，下轴瓦和连接螺栓的全剖视图，配以一点音乐，此时利用现代教育媒体的强大表现力，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。通过播放录像使学生对各种机构和零件的结构、工作原理和在各种机械中的实际应用有深入的了解，提高学生的工程意识，激发学生的学习兴趣。通过引入CAI教学，特别是计算机动画可使学生更形象地理解课堂上不易讲清楚的机构工作原理等，使课堂教学更生动、直观，并且节省了教师的板书时间；通过使用挂图、投影胶片等可省去绝大部分黑板上画图的时间。另外，我们还应该积极鼓励学生利用CAD软件在计算机上进行设计，使学生通过课程设计来学习和掌握AutoCAD等软件的使用方法。
四、学生要重视基本知识的学习，教师要自觉提高自身素质
基本知识和基本理论，包含了分析和解决机械实际问题的思路和方法，对培养学生的自学能力、分析和推理能力、观察和想象能力、理解和记忆能力至关重要，同时，也是学生发展和创新知识的基础，甚至终身受用。所以，在教学中要遵循由简到难，由表及里，循循善诱，层层剥皮的方法。讲解清楚，力求切实掌握。利用教具、实物、挂图、多媒体课件等讲解分析，效果更好。
课程教学改革必须全面提高教师的素质才能保证教学改革的成功，也才能保证课程教学的质量。许多教师没有机会参加真正的机械工程设计实践等工作，所从事的工作也多为理论性研究工作，因此，实践经验相对不足，工程意识相对单薄。在教学中，他们往往照本宣科，不能理论联系实际做到举一反三，课堂教学显得死板而不活跃，难于激发学生的学习积极性。为了提高教师的业务能力和工程素质，使其增加实践经验和实战本领，建议青年教师积极参与实验室的改造与建设，平时没有课就多到工业中心和实习工厂去看看，讲课前先自己动手做实验，并要求他们积极投身到具有工程实践性和设计性的科研工作中去，在实际工作中不断积累实践经验，不断地提高自身的工程素质。
参考文献：
[1]教育部高教司编.机械工程教育改革研究报告.北京：高等教育出版社，2001.
[2]胡贵钱.机械学实验教学现状的思考与改革.实验室研究与探索，1998.
[3]田佩林.《机械基础》课程教学改革.南宁职业技术学院学报.
[4]郭海波，何竟飞.机械基础实验教学改革的探索.实验室研究与探索，2005，（2）.
【关键词】机械基础 教学 实践 思考
一、机械基础课程教学改革的目标趋势
当今世界，知识经济、信息经济已经全面展开，为适应这一时代的挑战，需要加强素质教育及培养学生的创新精神和实践能力。作为培养机械类工程师非常重要环节的机械基础课程教学，在很大程度上影响着这种能力的培养。目前，迫切需要改变过去那种教学目标单一、教学方法单一、重知识而轻能力，各门课程的知识不能相互融合的教学方法。因此，在教学改革中，要做到以下几点：机械基础教学改革要体现培养学生适应社会发展和经济发展的需要，以及拓宽专业口径、加强素质教育、培养创新精神和实践能力的要求。明确机械基础系列课程在培养机械类人才中的作用。处理好理论与实践、基础与专业、继承与创新、教师与学生的各种关系，要考虑对不同层次的学生实行“因材施教”，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生自主学习、获取知识的能力。重视教学方法和教学手段的改革，加强学生自学、思维、实践、创新能力的培养。全面改革教学手段，广泛采用先进的、实用的现代化教学手段。
二、机械基础实验教学改革实践与思考
目前，机械基础实验教学的现状是以课程定实验，条块分割，相互之间互不统属，衔接性、系统性较差，最终影响整个实验教学的系统性、完整性。既然实验是一门科学就应该有自己的认知规律和内部严谨的知识、逻辑、层次结构，应该从这一认识出发，从学生的培养路线出发，认真地分析各环节理论教学内容与实验教学内部的契合关系，安排、设计好系列课程的实验教学。另外，实验教学是实践教学的最重要形式，对于培养学生的科学意识、锻炼动手能力具有重要作用。通过实验，可以让学生更加充分、深刻地掌握所学理论知识；可以使学生敢于接触实际，提高分析问题、解决问题的能力；可以使学生创新、创造能力得到大幅度的提升。
实验教学是学生提高诸多能力的途径之一。实验的目标主要培养学生的动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。还要开设综合性的实验，让学生将所学相关课程的内容有机地结合起来，使学生能通过此类实验对所学知识融会贯通。在可能的条件下，对学生实行24小时开放，让学生在创造能力方面得以提高。应组织全体相关教师，向同行们学习，到各大名校参观，汲取经验，利用现有设备合理地多开设实验项目。
三、现代网络技术在机械基础教学改革中的应用
21世纪全面进入知识经济、信息经济时代，其显著特征就是计算机技术已深入到各个领域。因此，中等职业教育必须与信息技术相结合，以适应技术的进步和时代的发展。机械类人才培养目标和机械类专业改革方向是面向设计自动化、制造自动化和机电一体化的方向调整和发展。机械基础系列课程的理论教学要实现计算机辅助教学或幻灯、投影教学。机械基础可以加强自行设计教学课件进行教学。实验教学方面，要实验实现计算机辅助实验，实践教学方面广泛采用计算机绘图和计算机辅助设计（CAD）手段，特别是采用计算机绘图，能有效锻炼学生的计算机应用能力。随着教学改革的深入和课程体系的调整，《机械基础》课程的教学时数越来越少，但随着科学技术的进步和机械设计学科的发展，需要向学生讲授的内容却越来越多。如何在有限的教学时数内完成规定的教学内容，同时取得比较好的教学效果，我们认为，除了要精选教学内容，教师讲授时应突出重点、难点，结合《机械设基础》课程特点，重点讲清原理、设计方法、结构与应用，尽量缩短教师课堂讲授与板书的时间外，充分利用有利于改善教学效果的多种教学手段，要大力加强实训教学改革。在教学实践中，充分利用实物和模型在课堂上给学生演示，增加学生的感性认识；长时间地集中注意力，会引起他们的思维疲劳甚至厌烦，此时，如果能不失时机地利用现代教育媒体的表现力，给学生一种具有新意的刺激，可以使学生从原来的抑制状态转化为兴奋状态，从而提高学生的学习积极性。例如，讲到轴系零件时，适时地给学生在大屏幕上展示轴，键和轴上零件配合的动画，或者是对开式径向滑动轴承的轴承座，轴承盖，上轴瓦，下轴瓦和连接螺栓的全剖视图，配以一点音乐，此时利用现代教育媒体的强大表现力，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。通过播放录像使学生对各种机构和零件的结构、工作原理和在各种机械中的实际应用有深入的了解，提高学生的工程意识，激发学生的学习兴趣。通过引入CAI教学，特别是计算机动画可使学生更形象地理解课堂上不易讲清楚的机构工作原理等，使课堂教学更生动、直观，并且节省了教师的板书时间；通过使用挂图、投影胶片等可省去绝大部分黑板上画图的时间。另外，我们还应该积极鼓励学生利用CAD软件在计算机上进行设计，使学生通过课程设计来学习和掌握AutoCAD等软件的使用方法。
四、学生要重视基本知识的学习，教师要自觉提高自身素质
基本知识和基本理论，包含了分析和解决机械实际问题的思路和方法，对培养学生的自学能力、分析和推理能力、观察和想象能力、理解和记忆能力至关重要，同时，也是学生发展和创新知识的基础，甚至终身受用。所以，在教学中要遵循由简到难，由表及里，循循善诱，层层剥皮的方法。讲解清楚，力求切实掌握。利用教具、实物、挂图、多媒体课件等讲解分析，效果更好。
课程教学改革必须全面提高教师的素质才能保证教学改革的成功，也才能保证课程教学的质量。许多教师没有机会参加真正的机械工程设计实践等工作，所从事的工作也多为理论性研究工作，因此，实践经验相对不足，工程意识相对单薄。在教学中，他们往往照本宣科，不能理论联系实际做到举一反三，课堂教学显得死板而不活跃，难于激发学生的学习积极性。为了提高教师的业务能力和工程素质，使其增加实践经验和实战本领，建议青年教师积极参与实验室的改造与建设，平时没有课就多到工业中心和实习工厂去看看，讲课前先自己动手做实验，并要求他们积极投身到具有工程实践性和设计性的科研工作中去，在实际工作中不断积累实践经验，不断地提高自身的工程素质。
参考文献：
[1]教育部高教司编.机械工程教育改革研究报告.北京：高等教育出版社，2001.
[2]胡贵钱.机械学实验教学现状的思考与改革.实验室研究与探索，1998.
[3]田佩林.《机械基础》课程教学改革.南宁职业技术学院学报.
[4]郭海波，何竟飞.机械基础实验教学改革的探索.实验室研究与探索，2005，（2）.