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摘 要：随着近年来初高中教育改革，初中英语教育也受到了相当大的影响，其中至为关键的阅读部分也应该引起重视，学生英语阅读能力欠缺、基本功不扎实、对语法方面知识欠缺、英语阅读兴趣不浓厚等一系列的问题，仍然是初中英语阅读理解拔高的障碍性因素。就教师来说，应当着重培养学生的阅读理解能力。
关键词：初中 阅读理解 着重培养
随着教育的改革，初中英语阅读理解方法也应该得到创新与发展。英语的阅读理解是英语的一个重要方面，但是在以往的教育中发现，学生大多对阅读理解不感兴趣、积极性不高、阅读理解的速度慢、准确度不高、在阅读理解方面的方法与技巧也存在一定的欠缺，老师更着重于分析题目，对文中的语法知识进行讲解，而忽略了对学生阅读理解能力方面的培养。
1 扩展阅读
学生在做阅读理解时，往往是将单词逐个翻译，将文章通读翻译出来，再进行做题。这样做题时不仅效率慢，也不能准确地把握文章的中心内容，导致了做题的准确度不高。究其原因，初中的阅读文章较少，阅读文章广度不够、深度不高，学生在平时的学习生活中欠缺阅读材料，没有进行大量的英语阅读，也就缺乏了相应的英语阅读能力。
学生的阅读能力通常由两个方面来体现，一是阅读速度快，二是能够很快的提炼出文中的要点。初中阶段的学生通常处于求知欲较高的时间段，他们对很多事物都很感兴趣，并且比较好奇，因此，对于教师而言，英语任课教师应该从学生的实际情况出发，在挑选阅读材料时，除了要满足平时教学所需，也要注意这篇文章是否有趣。任课老师在选取阅读材料时，也应该从各个方面积累不同类型的素材，也可以选取不同体裁的文章，定期带领学生一起阅读课外文章，由此来培养学生的英语阅读能力。
2 实用的英语阅读理解技巧
除了对学生的英语阅读能力着重培养以外，老师也应该教给学生一些英语的阅读理解的实用技巧，可以有效的提高学生做阅读理解题目的效率。
2.1 猜词法
学生在做平时的阅读理解时，一遇上不会的词语就急着查阅字典，这样不仅影响了阅读速度，也养成了一个不好的阅读习惯，那当我们在阅读理解中遇到不会的词语时该怎么办呢？针对这一点，我想提出以下几个方面来说说我的见解。一、在阅读理解的过程中，遇到生僻词时，不要急着去查阅字典，首先应该根据上下文去理解语境，根据语境来猜出这个单词的意思。例如：There are a multitude of reasons against it.句子中的multitude 是生僻词，但是我们可以根据句子的意思猜出来，a multitude of表示"大量的，许多的"意思。二、根据文中的连接词来猜意思，But，However，Therefore，Otherwise，While等。例如：The picture on the wall had peeled in many places，but they looked well.句子中的but表示转折 瓶子我们可以知道peel的意思是"掉落"。三、一个单词通常是由前缀加词根加后缀组成，因此，我们可以根据这种结构——根据单词的前缀、后缀、词根来猜出单词的意思。例如：simiconductor这个单词是一个生僻词，我们根据它的结构可以知道，前缀simi表示"半"的意思，词根duct有"管道，导管"的意思，而后缀or为名词性后缀，因此，可以猜出这个单词的意思是"半导体"。nonstop这个单词也不常见，同样的，我们可以使用这个方法可知，前缀non表示"不，非"的意思，stop表示"停止的意思，所以，很容易猜出nonstop表示"直达的"。
2.2 定位关键句
在做英语阅读理解时，定位也是非常关键的，定位错了，那很可能整篇文章理解不到位，做题极易出错。一般来说，题目的出题顺序与文章的段落相对应，例如：一篇文章的阅读理解第一小题，出题点往往是在第一段或者第二段中，最后一个题目定位到原文往往是最后两个自然段，以此类推，可以发现相应的规律。每一篇文章都有主旨句，一般情况下，阅读理解文章的主旨句在第一段或者最后一段，而每一段又有相应的主题句，一般情况下，每一個段落的主题句在段落的开头，剩下的内容都是围绕主题句进行扩展补充。掌握了这个规律，就可以很清晰地把握文章整体脉络和结构，另外，同学们在做题的时候一定是要先浏览全文，然后再阅读题目，提取关键词到文中进行定位，这样不仅能保证阅读的效率，更能够提高阅读的准确性，可以达到一个很好的效果。
2.3 掌握必要的知识
阅读理解考察了学生英语学习的一个综合能力。因此，在日常的学习生活中，同学们还应该掌握一些必备的语法知识，以及相应的阅读词汇、阅读短语等基础性知识。只有拥有一定基本功，再加上一些相应的技巧，这样才能快速的提高阅读理解的能力。
3 结束语
在初中这样一个关键的教育阶段，老师应该着重培养学生的学习能力。就英语阅读理解而言，任课教师应该从多方面选择适合学生的阅读材料，来扩充学生的知识面，夯实阅读理解的基础，培养学生的阅读兴趣。也应该教给学生一些技巧性的做题方法，以此来提高做题的速度和准确性。在平时的学习中，更应该督促学生多积累基础知识，例如背单词、掌握基本语法知识等。如此一来，便能够达到一个可观的效果，对初中孩子英语的大有帮助，初中学生英语阅读理解水平拔高指日可待。
参考文献：
[1] 陈菁颖.探析如何在初中英语阅读教学中科学运用思维导图[J].考试周刊，2020（84）：93-94.
[2] 孔丽君.对初中英语课文阅读教学的感悟[J].中学生英语，2020（40）：43.
[3] 杨紫薇.浅谈任务型教学在初中英语阅读教学中的应用[J].海外英语，2020（18）：213-214+218.
梅州市梅江区嘉应中学 （广东省梅州市 514000）
关键词：初中 阅读理解 着重培养
随着教育的改革，初中英语阅读理解方法也应该得到创新与发展。英语的阅读理解是英语的一个重要方面，但是在以往的教育中发现，学生大多对阅读理解不感兴趣、积极性不高、阅读理解的速度慢、准确度不高、在阅读理解方面的方法与技巧也存在一定的欠缺，老师更着重于分析题目，对文中的语法知识进行讲解，而忽略了对学生阅读理解能力方面的培养。
1 扩展阅读
学生在做阅读理解时，往往是将单词逐个翻译，将文章通读翻译出来，再进行做题。这样做题时不仅效率慢，也不能准确地把握文章的中心内容，导致了做题的准确度不高。究其原因，初中的阅读文章较少，阅读文章广度不够、深度不高，学生在平时的学习生活中欠缺阅读材料，没有进行大量的英语阅读，也就缺乏了相应的英语阅读能力。
学生的阅读能力通常由两个方面来体现，一是阅读速度快，二是能够很快的提炼出文中的要点。初中阶段的学生通常处于求知欲较高的时间段，他们对很多事物都很感兴趣，并且比较好奇，因此，对于教师而言，英语任课教师应该从学生的实际情况出发，在挑选阅读材料时，除了要满足平时教学所需，也要注意这篇文章是否有趣。任课老师在选取阅读材料时，也应该从各个方面积累不同类型的素材，也可以选取不同体裁的文章，定期带领学生一起阅读课外文章，由此来培养学生的英语阅读能力。
2 实用的英语阅读理解技巧
除了对学生的英语阅读能力着重培养以外，老师也应该教给学生一些英语的阅读理解的实用技巧，可以有效的提高学生做阅读理解题目的效率。
2.1 猜词法
学生在做平时的阅读理解时，一遇上不会的词语就急着查阅字典，这样不仅影响了阅读速度，也养成了一个不好的阅读习惯，那当我们在阅读理解中遇到不会的词语时该怎么办呢？针对这一点，我想提出以下几个方面来说说我的见解。一、在阅读理解的过程中，遇到生僻词时，不要急着去查阅字典，首先应该根据上下文去理解语境，根据语境来猜出这个单词的意思。例如：There are a multitude of reasons against it.句子中的multitude 是生僻词，但是我们可以根据句子的意思猜出来，a multitude of表示"大量的，许多的"意思。二、根据文中的连接词来猜意思，But，However，Therefore，Otherwise，While等。例如：The picture on the wall had peeled in many places，but they looked well.句子中的but表示转折 瓶子我们可以知道peel的意思是"掉落"。三、一个单词通常是由前缀加词根加后缀组成，因此，我们可以根据这种结构——根据单词的前缀、后缀、词根来猜出单词的意思。例如：simiconductor这个单词是一个生僻词，我们根据它的结构可以知道，前缀simi表示"半"的意思，词根duct有"管道，导管"的意思，而后缀or为名词性后缀，因此，可以猜出这个单词的意思是"半导体"。nonstop这个单词也不常见，同样的，我们可以使用这个方法可知，前缀non表示"不，非"的意思，stop表示"停止的意思，所以，很容易猜出nonstop表示"直达的"。
2.2 定位关键句
在做英语阅读理解时，定位也是非常关键的，定位错了，那很可能整篇文章理解不到位，做题极易出错。一般来说，题目的出题顺序与文章的段落相对应，例如：一篇文章的阅读理解第一小题，出题点往往是在第一段或者第二段中，最后一个题目定位到原文往往是最后两个自然段，以此类推，可以发现相应的规律。每一篇文章都有主旨句，一般情况下，阅读理解文章的主旨句在第一段或者最后一段，而每一段又有相应的主题句，一般情况下，每一個段落的主题句在段落的开头，剩下的内容都是围绕主题句进行扩展补充。掌握了这个规律，就可以很清晰地把握文章整体脉络和结构，另外，同学们在做题的时候一定是要先浏览全文，然后再阅读题目，提取关键词到文中进行定位，这样不仅能保证阅读的效率，更能够提高阅读的准确性，可以达到一个很好的效果。
2.3 掌握必要的知识
阅读理解考察了学生英语学习的一个综合能力。因此，在日常的学习生活中，同学们还应该掌握一些必备的语法知识，以及相应的阅读词汇、阅读短语等基础性知识。只有拥有一定基本功，再加上一些相应的技巧，这样才能快速的提高阅读理解的能力。
3 结束语
在初中这样一个关键的教育阶段，老师应该着重培养学生的学习能力。就英语阅读理解而言，任课教师应该从多方面选择适合学生的阅读材料，来扩充学生的知识面，夯实阅读理解的基础，培养学生的阅读兴趣。也应该教给学生一些技巧性的做题方法，以此来提高做题的速度和准确性。在平时的学习中，更应该督促学生多积累基础知识，例如背单词、掌握基本语法知识等。如此一来，便能够达到一个可观的效果，对初中孩子英语的大有帮助，初中学生英语阅读理解水平拔高指日可待。
参考文献：
[1] 陈菁颖.探析如何在初中英语阅读教学中科学运用思维导图[J].考试周刊，2020（84）：93-94.
[2] 孔丽君.对初中英语课文阅读教学的感悟[J].中学生英语，2020（40）：43.
[3] 杨紫薇.浅谈任务型教学在初中英语阅读教学中的应用[J].海外英语，2020（18）：213-214+218.
梅州市梅江区嘉应中学 （广东省梅州市 514000）