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基于学情与课堂教学失败的自身案例进行反思，从小说阅读入手探寻课堂教学优化策略。充分调动学生的阅读积累经验，进行有创意的个性化阅读，旨在引导学生在“对话”活动中认识自我，感受人性，关注自己的情感体验和心灵成长，提高文学鉴赏水平和审美情趣，还学生真正读者的地位。
语文课堂教学转型反思
【摘 要】
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基于学情与课堂教学失败的自身案例进行反思，从小说阅读入手探寻课堂教学优化策略。充分调动学生的阅读积累经验，进行有创意的个性化阅读，旨在引导学生在“对话”活动中认识自我
【机 构】
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宁波市东恩中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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