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福斯特命题（即“职业学校谬误论”）引发了职业学校存在合理性与变革取向的考问：（1）巴洛夫与福斯特之争：职业学校存在合理性问题的提出。（2）学徒制与学校制之博弈：职业学校存在合理性的历史追问．一是学校何以产生：职业教育历史悠远．可以说“自有分工．便有职业教育”：职业学校的产生基于权利诉求：基于效率原则：基于科学理论的学习。二是学校何以被质疑：职业学校存在合理性问题源于历史条件的变革：源于自身的天然缺陷：源于激进主义思潮的影响。三是学校何以尚存：职业学校尚存源于自身的教育使命：在于与教育对象的主体需求息息相关