【摘 要】
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初中名著导读教学有一个令人担忧的现状:为了应试而进行导读。这既有违于教材的编写意图,又有悖于课程标准的指导精神。这会导致本应纳入课堂教学的名著导读游离于课堂教学之
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初中名著导读教学有一个令人担忧的现状:为了应试而进行导读。这既有违于教材的编写意图,又有悖于课程标准的指导精神。这会导致本应纳入课堂教学的名著导读游离于课堂教学之外。名著导读纳入课堂教学,这并不是空穴来风,而是有诸多理由。一、编排意图不容忽视教材是教学的主要教学媒介,而名著导读是重要组成,因而,它完全有理由进入日常课堂教学之中。在部编教材里,名著导读编排体现出了循序渐进的特点。
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