情感，是社会生活与人心相互作用所产生的一种感受，同时也是心理学中最具张力的一个概念。广西教育学院教研部主任陆云与全国优秀教师袁刚等共同组建的陆袁团队把情感开发成新派作文教学体系（以下简称新派作文）的核心要素，倡导“生命化”写作理念，并以此为基础构建了情感、思维、语言“三位一体”的新派作文理论框架，在教学实践中总结出激发和运用情感的系列方法系统，包括真情展露的方法系统、调动激情的方法系统、煽情的方法系统等。将抽象的情感分门别类，变成一种可以训练的作文要素和能力，这是新派作文中最具创新性的理论基石，也是其生命化写作的重要体现。
　　新派作文的情感、思维、语言“三位一体”理论有效突破了“语言——思维”的二元关系，将思想情感作为学生作文的基础和灵魂，将思维的深广度拓展作为作文的关键环节，将语言的表达作为作文的载体和依托。这样的教改实践，将作文教学的句段篇训练系列化、简便化、具象化、符号化，变成可操作可复制的策略方法系统。著名中小学作文教学研究专家吴立岗教授曾盛赞：“这是国内第一次有人提出三位一体的概念，具有重要的理论意义。”
　　2013年，广西教育学院党委书记、广西写作学会会长、广西文艺理论家协会主席容本镇教授将写作学理論运用于中小学作文教学实践，引领广西教育学院教研部和袁刚老师的工作室共同成立了广西写作学会中小学作文教学研究中心。该中心整合广西作文教学改革30年的研究成果，申报立项了自治区社科重点课题，编写了从小学到高中24册新派作文实验教材，出版了《新派作文基础理论》等系列论著，陆续在全广西建立了10个实验区，展开了大规模的作文教改实验。截至2016年，该实验已培训教师1万多人，受益学生50多万人，影响扩散到广东、河南、湖南、云南、贵州、四川、重庆、江西、吉林、内蒙、新疆等省（自治区、直辖市）。
　　本期专题，让我们走近陆袁团队，去近距离体悟新派作文的教改主张和教学实践创新。
　　（编者）