【摘 要】
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基于生态系统理论探讨了心理韧性在中学生家庭客观经济地位与其班级同伴地位间的关系。以634名初一到高三6个年级的中学生作为研究对象,结果表明:①家庭客观经济地位与班级同
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基于生态系统理论探讨了心理韧性在中学生家庭客观经济地位与其班级同伴地位间的关系。以634名初一到高三6个年级的中学生作为研究对象,结果表明:①家庭客观经济地位与班级同伴地位以及心理韧性均呈显著正相关,班级同伴地位与心理韧性也呈显著正相关;②心理韧性在家庭经济地位与班级同伴地位之间起显著完全中介作用,中介效应为0.08(95%CI=[0.04,0.12])。
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