【摘 要】
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随着新课改的不断深入，如何让高中生物课堂既充满乐趣又能高效率地完成教学任务，是当前困扰高中生物教师的一个难题。在高考的重压下，教师和学生往往只追求成绩，一味给学生增加负
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随着新课改的不断深入，如何让高中生物课堂既充满乐趣又能高效率地完成教学任务，是当前困扰高中生物教师的一个难题。在高考的重压下，教师和学生往往只追求成绩，一味给学生增加负担，这种做法背离了新课改的要求。本文从教学实际出发，结合新课改的要求，针对如何提高高中生物课堂的教学，提出了几条措施，希望对改善高中生物课堂教学有所帮助。
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经常有一些学生家长反映:孩子在初中物理学得很好,经常考八九十分,怎么到了高中以后,尽管很努力,但就是学不上去。我通过跟他们交谈和沟通,结合他们孩子的学习特点,发现孩子在做物理习题时,思维方式还未完全转变,还停留在初中阶段的形象思维和经验思维的层次上,不管是选择题还是计算题,都凭经验和感觉答题,而没有经过严谨的分析和逻辑推理,导致习题的错误率很高,造成物理学得很苦,但分数却很低的尴尬情形。下面我就谈
在煤炭生产中,通风机将煤矿井下的各种有害、易燃气体排出井外,如果通风机发生故障,将严艰影响煤矿的安全生产,因此,对通吸机的故障进行预警至关重要。本文首先总结了矿用通
摘 要: 有效教学与无效教学、高效教学与低效教学,只是研究视角的不同,具体内容的不同,而研究对象却是共同的,即课堂教学的有效性(效果、效率、效益)。现有文献对于有效教学、高效教学的研究很多,而对于每节课中客观存在的诸多“低效”虽有关注,但研究不够,尤其是对于初中地理“课堂低效”的研究更少。本文基于此,对新课程背景下的初中地理教学效率低下的原因和策略进行阐述。 关键词: 初中地理 课堂低效 有效教
《普通高中物理课程标准(实验)》在课程的基本理念中指出:“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。在物理教学中,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。”在传统的物理教学中,学生仅仅是被动地接受知识,不能感受到学习体验的兴趣,因而缺乏旺盛的学习动机;学生在学习过程中由于重结论而轻过程,难以形成对知识意义的建构,因而缺乏深
科学方法是获取物理知识的途径,学生掌握科学方法比掌握知识更重要。本文以类比法在初中物理教学中的应用为例:既能减轻学生的学习负担,又能提高物理教学的效益,进而说明初中
摘 要: 说理题是初中学生最怕做的一类题,不少学生不知如何回答,而另一些学生答得不少却说不到点子上。本文就此问题谈一谈产生这种现象的原因。 关键词: 物理教学 思维障碍 说理能力 在物理课本的练习题、复习题中,问答题占的比例很大,而如何准确、有效地解释这些问答题,是学生最头痛的事,我们需要在物理教学中设法突破学生的思维障碍,提高学生的说理能力,更好地让学生理解、掌握物理知识及其科学方法。
上世纪80年代,一种新的教育模式——“科学、技术和社会”(英文缩写STS)在世界各国兴起,它主要强调科学、技术和社会的相互关系及其在社会生产和生活中的应用。物理新课程标准规定:在义务教育阶段,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自
本文在前期血红密孔菌漆酶基因在毕赤酵母中表达基础上，研究了重组漆酶对不同化学结构染料的脱色能力及固定化漆酶酶学性质。主要研究结果如下: 1.重组漆酶在无介体存在下
苏州遂苑是杨贵生先生投资逾亿元建设的一处私家盆景园与古盆博物馆。园主杨贵生先生对盆景与古盆收藏情有独钟,多年来耗费大量心力,遍搜海内外盆景佳品与传世古盆,并经常邀
近几年来,全国高考实验试题注重理论与技能的全面考查,尤其注重实验技能的考查,电学设计性实验恰恰能很好体现学生的实验技能。同时电学设计实验也是学生学习的难点。我认为,完成电学设计性实验应做好以下三个选择。 一、实验器材的选择 根据教学大纲及高考考纲的要求,选择电学实验器材主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器材。 选择实验器材一般要考虑四方面因素。 1.安全因素 通过电源、电阻和电表的电流不