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摘
初中新编《道德与法治》课程变化与教学策略研究
【摘 要】
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摘 要：初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期，道德与法治课程直接担负着塑造学生灵魂的任务。新编教材全面融入了社会主义核心价值观，增加了宪法和国家制度的相关内容，引导学生关注全球。在教学中，教师要引导学生从自身出发，从身边事入手去塑造灵魂，形成品质，培养学生的爱国主义精神，全面培养学生的政治素养。 关键词：道德与法治;课程变化;教学策略;社会主义核心价值观 中图分类号：G633.2 文献标
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2021年8期
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简单教学理论的核心理念是“简单的教,丰厚的学”;以生为本,以学为本。在教师教学语言的艺术上,要做到“精练有声语言、多用体态语言、用好心灵语言”,以达至润物无声的高质育人效果。有声语言主要包括声音,体态语言包括“衣着、装扮、站姿、走位、板书、手势、表情、眼神”等,心灵语言包括“精神、人格、修养”等。教师教学语言的修炼需持之以恒地进行“内化于心、融化于情、强化于炼、外化于行”的训练,方可从技术走向艺术,从教学走向教育。
摘 要：教师是立校之本，兴教之源。加强教师队伍建设，名师和骨干教师的作用不可低估。为培养一批能够代表区域整体教育水平和综合实力的优秀教师队伍，北京市石景山区实施了一项延续性的名师培养工程。该项目的培养对象以市级学科带头人、市骨干教师为主，基于名师阶段教师学习特征的分析，包括学习产品、学习条件、学习过程的分析，从教学内容、教学资源和教学过程等方面提出切实建议，以提升名师培养的成效。 关键词：名师;
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摘 要：心理效应是人们在社会生活中表现出来的特定的心理现象和规律，其在教学与管理中具有广泛的应用价值和深远意义。心理效应能提供给教师更宽泛的管理学生的思路和手段，也能帮助教师达成教育教学与管理目标。教师要运用心理效应进行教学与管理，就需了解心理效应的内涵和基本知识，掌握心理效应的实施策略及运用原则，在工作实践中不断将心理效应与教育教学、管理充分渗透、融合并深入研究探索，不断提升教学与管理成效。
[摘要]在“分类考试、综合评价、多元录取”改革理念的指导下，我国职业高等教育招生制度取得了不错的进展，但同时仍面临技术技能人才依赖于“学制式”升学、分类考试局限于传统的应试之举、综合评价简化为“文化”与“技能”的简单拼盘等困境。为深化职业高等教育招生制度改革，需要开发灵活学制的教育与培训项目，吸引更多的优质生源;根据多元群体入学需求，探索“因材施考”;整合“知识 技艺 能力”三维指标，全面评价学生
[摘要]校企协同育人是贯彻落实国家产教融合发展战略的需要，是深化职业教育人才培养模式改革的需要，是建设高水平“双师型”教师队伍的需要。当前职业教育校企协同育人还存在职业院校自身吸引力不够、企业参与育人积极性不高、相关制度机制适应性不强的现实困境，需要职业教育各参与主体汇聚合作共识，凝聚价值目标、找准角色定位、服务学生成长;共促资源融通，促进师资互融、聚焦教学共融、推动文化交融;健全制度机制，完善制
[摘要]提升高职思政课教师信息素养有助于推动思想政治理论课课堂个性化、增强思想政治理论课教学实效性、促进思想政治理论课教师专业化。目前高职思政课教师信息素养存在信息思维意识不强、信息技术应用不深、信息伦理规范薄弱等问题，对此，文章从树立科学化信息思维观、构建个性化数字资源库、融合创新教学技术手段、筑牢规范化信息伦理观四个角度提出了提升高职思政课教师信息素养的策略。 [关键词]高职院校;思想政治理
摘 要：小组合作学习是近年来兴起的一种新的课堂教学模式，在一定意义上成为课堂教学改革的标志之一。目前，初中小组合作学习中存在着教师认知不到位、课堂管理缺位、组织缺乏章法等问题，不利于小组合作学习的开展。为针对性地解决相关问题，应从教师、学生和学校三方面出发，对症下药，以改进教学，推进课堂改革。 关键词：初中;小组合作学习;问题;原因 随着新课程改革的不断深入推进，小组合作学习成为了备受教师推崇
[摘要]建设一支高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。针对目前高职院校教师专业发展标准开发存在的教师身份界定模糊、专业标准构建扁平化、“双师型”教师认定标准不一等问题，可根据教师职业生涯发展阶段特点和基于岗位职责能力要求，搭建“双逻辑主线”的专业发展标准体系，构建“三阶四层”教师专业标准发展阶段和“三维多面”教师专业标准指标要素，重点做好树立终身学习理念、健全实践锻炼培养机