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在农村小学数学的教学中，后进生的存在，与学生自身因素、家庭因素、学校因素是密不可分的。因此，教师在转化后进生的过程中，也应当从学生自身、家庭、学校等方面入手，采取具有针对性的转化对策，促进班级的全面发展。
浅议农村小学数学后进生成因及转化对策
【摘 要】
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在农村小学数学的教学中，后进生的存在，与学生自身因素、家庭因素、学校因素是密不可分的。因此，教师在转化后进生的过程中，也应当从学生自身、家庭、学校等方面入手，采取具有针对
【机 构】
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贵州省荔波县驾欧小学 贵州 荔波 558400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年19期
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