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南通的名校可谓多也!有全国首创的南通师范、如皋师范，有追求卓越、院士叠出的南通中学，有情境教育发源地通师二附小，有考取清华、北大扎堆的启东中学，有“扫地也要扫出全国第一”的拼茶中学，有以学生发明创造闻名全国的大江中学等等。名气远播，但我一直未有机会身临其校。与之亲密接触。
去年，我到南通一中挂职研修三周，近距离接触了南通一些名校，感悟良多。
校长理念先进思路清晰。纵观南通名校的发展历史，在办学的不同阶段，都深深地留下了校长智慧治学的印记。他们审时度势，把握时代脉搏，准确定位，适时提出学校发展的战略规划，促进了学校的快速发展。办学之初。校长的理念往往反映在校训上。如南通中学的“诚恒”(诚于做人，恒于学问)，南通一中的“敬诚勤朴”(敬于业、诚于心、勤于学、朴于行)，这些意义深远、内涵丰富的校训就是校长办学理念的具体体现。每一所名校都有经过专家论证的学校发展短、中、长期规划。为教职工勾画美好的发展愿景，为学校的发展指明了方向。认真研读，就能体会到每一份规划，既有传承，又有创新。
教师境界高远追求卓越。南通有一批全国著名教师。像南通师范二附小李吉林老师，启秀中学李庾南老师等等，南通中学、南通一中分别有17位和14位省特级教师。这些名师胸怀理想，充满激情和诗意，他们精心教书，潜心育人，用师爱托起教育事业，把生命融入课堂之中。南通第一初级中学数学特级教师符永平说：“如果你仅仅将职业作为工作任务，那么，没有哪种职业不辛苦。所以，只有热爱这个事业，全身心地投入才能找到职业的幸福感受。”南通教育人的精明和独到之处，就在于他们没有让这个优质智力资源闲置，而是卓有成效地使这些特级教师(包括名教师、名校长)在整个教师队伍建设中产生应有的“特级效应”、“名师效应”，变“树木”为“森林”。各学校都成立了活动组织委员会，通过活动使青年教师尽快成手、成才。青蓝结对，不拘一格。他们打破原来“一对一”、“一帮一”的格局，逐渐变为“一师多徒”、“多师一徒”，有的教师既“上拜师傅”又“下带徒弟”，形成多层次的师徒结对。许多青年教师在名教师的“传、帮、带”下走上了教育科研之路，拿到了解读教育教学科学规律的“金钥匙”，使自己登堂入室。教师因校发展，学校因师而名。
学生胸怀理想人才辈出。大凡名校，社会栋梁之材总是层出不穷。走进南通中学的校史陈列室，可以看到通中的学子：有江上青、钱素凡等30余位革命先烈；有李大潜、杨乐等18位两院院士；有当代表演艺术家赵丹、国画大师王个移、范曾、赵无极等著名艺术大师；有体坛名将张洁云(排球)、林莉(游泳)、葛菲(羽毛球)、李菊(乒乓球)、陈圮(乒乓球)等7位世界冠军。通中的学生学得轻松，学有兴趣，学有特长，学生社团多达30余个。通中校长在与我们的交谈中说：“我们通中不仅要培养学生的知识和能力，兴趣和特长。更重要的是培养学生树立远大理想。”有着这样的学生群体，难怪一所学校能够走出如此多的优秀人才。
学校文化厚重特色显著。我们在走访南通名校时，校长在介绍学校的过程中，很少有人提到骄人的升学率，他们关注最多的是学校文化。走进南通中学，首先映入眼帘的是江泽民题词的“百年通中，英才辈出”八个大字，道路两旁分别插着各班学生自己设计的班旗，主干道南面第一幢建筑是体育馆，大门上方是蔡元培题写的“积健为雄”四个大字，“诚恒”“敬铭”“求真”三幢教学楼坐北向南成三字排列，既庄重典雅，又不乏现代建筑美感：校园的西南角是学校德育教育基地：有建校初期的学校大门。有英烈校友江上青纪念碑，有现任校长100年校庆时写给200年校庆时校长和教师一封信的日晷，有一口思源井；还有古色古香的校史陈列馆。校园每一处都精心设计，小桥流水，青墙绿树，让自然与文化相得益彰，处处体现着“难忘教育”的隐性主题。最令我们难忘的是南通一中。盆景式的校园内竟然有110多棵桂花树，分布在校园的各个角落，每年的八九月份，整个校园浸没在花香之中，令人心纯意静，流连忘返。学校办学理念、发展思路及大量的格言警句充满校园各个角落。这样的学校真是学生学习的学园，生活的乐园。在南通市阳光体育运动暨体育·艺术“2 1”项目推动下，体育和艺术之花在学校盛开：南通中学人人会弹钢琴，一中人人会打太极拳，三中人人会打软排、会吹排箫。一附有自创的乒乓操，二附有自编的团体操……一校成一景，一校一特色。
社会重视落实到位。南通有着尊师重教的优良传统。早在清朝末年，提出“实业救国”和“教育救国”的张謇就为南通建造了370多所学校，赢得老百姓的尊重。曾有人说，没有张謇先生就没有今天的南通教育。张謇重视教育的传统一直延续下来。历届政府都以重视教育为荣，无论是教育的投入还是政策的支持都走在全省的前列。这里的老百姓重视教育的程度可以说在全国首屈一指，他们可以不盖房子，不买车子，省吃俭用，但凡学校开展的各项教育活动，只要找到家长，都会全力支持。在学校里听说这样一件事：一个农村学生上课玩手机，被老师发现。没收手机，批评该生，让其父亲来领。远在千里之外当建筑工人的父亲，得知消息，连夜赶回。第二天一早，来到学校，带着孩子向老师赔礼道歉。走出老师办公室，来到一个偏僻场所，当着孩子的面将手机摔碎。撇开这位父亲将手机摔碎是否正确不予讨论，可以看出南通家长对孩子教育的重视，对教师的尊敬。
看来，名校之名，并不仅仅在于它外显的教育形式，而更在于其外显教育形式背后对教育规律的深层次探究。名校的教育是一种大气的教育，优质的教育，生态的教育，和谐的教育。或许，这也应该成为每一所学校发展的自觉追求。
(作者单位：江苏省连云港市新海实验中学)
去年，我到南通一中挂职研修三周，近距离接触了南通一些名校，感悟良多。
校长理念先进思路清晰。纵观南通名校的发展历史，在办学的不同阶段，都深深地留下了校长智慧治学的印记。他们审时度势，把握时代脉搏，准确定位，适时提出学校发展的战略规划，促进了学校的快速发展。办学之初。校长的理念往往反映在校训上。如南通中学的“诚恒”(诚于做人，恒于学问)，南通一中的“敬诚勤朴”(敬于业、诚于心、勤于学、朴于行)，这些意义深远、内涵丰富的校训就是校长办学理念的具体体现。每一所名校都有经过专家论证的学校发展短、中、长期规划。为教职工勾画美好的发展愿景，为学校的发展指明了方向。认真研读，就能体会到每一份规划，既有传承，又有创新。
教师境界高远追求卓越。南通有一批全国著名教师。像南通师范二附小李吉林老师，启秀中学李庾南老师等等，南通中学、南通一中分别有17位和14位省特级教师。这些名师胸怀理想，充满激情和诗意，他们精心教书，潜心育人，用师爱托起教育事业，把生命融入课堂之中。南通第一初级中学数学特级教师符永平说：“如果你仅仅将职业作为工作任务，那么，没有哪种职业不辛苦。所以，只有热爱这个事业，全身心地投入才能找到职业的幸福感受。”南通教育人的精明和独到之处，就在于他们没有让这个优质智力资源闲置，而是卓有成效地使这些特级教师(包括名教师、名校长)在整个教师队伍建设中产生应有的“特级效应”、“名师效应”，变“树木”为“森林”。各学校都成立了活动组织委员会，通过活动使青年教师尽快成手、成才。青蓝结对，不拘一格。他们打破原来“一对一”、“一帮一”的格局，逐渐变为“一师多徒”、“多师一徒”，有的教师既“上拜师傅”又“下带徒弟”，形成多层次的师徒结对。许多青年教师在名教师的“传、帮、带”下走上了教育科研之路，拿到了解读教育教学科学规律的“金钥匙”，使自己登堂入室。教师因校发展，学校因师而名。
学生胸怀理想人才辈出。大凡名校，社会栋梁之材总是层出不穷。走进南通中学的校史陈列室，可以看到通中的学子：有江上青、钱素凡等30余位革命先烈；有李大潜、杨乐等18位两院院士；有当代表演艺术家赵丹、国画大师王个移、范曾、赵无极等著名艺术大师；有体坛名将张洁云(排球)、林莉(游泳)、葛菲(羽毛球)、李菊(乒乓球)、陈圮(乒乓球)等7位世界冠军。通中的学生学得轻松，学有兴趣，学有特长，学生社团多达30余个。通中校长在与我们的交谈中说：“我们通中不仅要培养学生的知识和能力，兴趣和特长。更重要的是培养学生树立远大理想。”有着这样的学生群体，难怪一所学校能够走出如此多的优秀人才。
学校文化厚重特色显著。我们在走访南通名校时，校长在介绍学校的过程中，很少有人提到骄人的升学率，他们关注最多的是学校文化。走进南通中学，首先映入眼帘的是江泽民题词的“百年通中，英才辈出”八个大字，道路两旁分别插着各班学生自己设计的班旗，主干道南面第一幢建筑是体育馆，大门上方是蔡元培题写的“积健为雄”四个大字，“诚恒”“敬铭”“求真”三幢教学楼坐北向南成三字排列，既庄重典雅，又不乏现代建筑美感：校园的西南角是学校德育教育基地：有建校初期的学校大门。有英烈校友江上青纪念碑，有现任校长100年校庆时写给200年校庆时校长和教师一封信的日晷，有一口思源井；还有古色古香的校史陈列馆。校园每一处都精心设计，小桥流水，青墙绿树，让自然与文化相得益彰，处处体现着“难忘教育”的隐性主题。最令我们难忘的是南通一中。盆景式的校园内竟然有110多棵桂花树，分布在校园的各个角落，每年的八九月份，整个校园浸没在花香之中，令人心纯意静，流连忘返。学校办学理念、发展思路及大量的格言警句充满校园各个角落。这样的学校真是学生学习的学园，生活的乐园。在南通市阳光体育运动暨体育·艺术“2 1”项目推动下，体育和艺术之花在学校盛开：南通中学人人会弹钢琴，一中人人会打太极拳，三中人人会打软排、会吹排箫。一附有自创的乒乓操，二附有自编的团体操……一校成一景，一校一特色。
社会重视落实到位。南通有着尊师重教的优良传统。早在清朝末年，提出“实业救国”和“教育救国”的张謇就为南通建造了370多所学校，赢得老百姓的尊重。曾有人说，没有张謇先生就没有今天的南通教育。张謇重视教育的传统一直延续下来。历届政府都以重视教育为荣，无论是教育的投入还是政策的支持都走在全省的前列。这里的老百姓重视教育的程度可以说在全国首屈一指，他们可以不盖房子，不买车子，省吃俭用，但凡学校开展的各项教育活动，只要找到家长，都会全力支持。在学校里听说这样一件事：一个农村学生上课玩手机，被老师发现。没收手机，批评该生，让其父亲来领。远在千里之外当建筑工人的父亲，得知消息，连夜赶回。第二天一早，来到学校，带着孩子向老师赔礼道歉。走出老师办公室，来到一个偏僻场所，当着孩子的面将手机摔碎。撇开这位父亲将手机摔碎是否正确不予讨论，可以看出南通家长对孩子教育的重视，对教师的尊敬。
看来，名校之名，并不仅仅在于它外显的教育形式，而更在于其外显教育形式背后对教育规律的深层次探究。名校的教育是一种大气的教育，优质的教育，生态的教育，和谐的教育。或许，这也应该成为每一所学校发展的自觉追求。
(作者单位：江苏省连云港市新海实验中学)