试谈高中《生物》教材中连锁和互换遗传规律的教材处理

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在教学实践中,我们体会到全日制十年制高中《生物》课本注意反映了近二、三十年来生物科学研究的重要成果,在知识的深度和广度上都把中学生物教学推到了一个新的高度,对生物教师提出了更高的要求。同时,也感到课本上有个别地方在教学上不好处理。现就连锁 In teaching practice, we realize that the “biological” textbook of a 10-year full-time high school reflects the important achievements of bioscience research in the past 20 to 30 years and pushed the teaching of biology in middle school to a new one in the depth and breadth of knowledge The height of biological teachers put forward higher requirements. At the same time, I also feel that there are some places in the textbooks that are not good at teaching. Now on the chain
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