【摘 要】
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目的分析换位学习法在手术室护理带教中的应用效果。方法该次选取2017年12月—2018年12月进入该院实习的22名新护士作为对照组,选取2019年1月—2020年1月进入该院实习的23名
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目的分析换位学习法在手术室护理带教中的应用效果。方法该次选取2017年12月—2018年12月进入该院实习的22名新护士作为对照组,选取2019年1月—2020年1月进入该院实习的23名新护士作为观察组。对照组接受传统教学法,观察组接受换位学习法,对比两组考核成绩及实习护士对教学效果给出的自我评价。结果观察组理论知识考核成绩和操作技能考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在学习兴趣提高、自主学习能力提升、理论与实际结合能力提高等方面的发生率均明显高于对照组,差异有统计学意
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