回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究
　　崔春梅 海安县实验小学
　　“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考
　　 黄海滢 连云港市墟沟小学
　　探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路
　　 张轶琳 南京市北京东路小学
　　逻辑之美，语文教学的理性觉醒
　　 张兴文 淮阴师范学院第一附属小学
　　童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸
　　 钱新民 金坛市华罗庚实验学校
　　“错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究
　　 徐红萍 连云港市墟沟小学
　　言意共生：语文教学的原点和归宿
　　 宋 飞 邳州市运河高等师范附属小学
　　小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略
　　 王美欢 连云港师范高等专科学校第一附属小学
　　让学生自己“织网”
　　 袁亚敏 连云港师范高等专科学校第一附属小学
　　童眼看“破窗”
　　武海虹 连云港市建宁小学
　　在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程
　　 石晓强 南通市通州区实验小学
　　走进数学视界，触摸科学背后的风景
　　 陆启威 江阴市华士实验小学
　　风格意识：学生绘画创作的个性追求
　　 湛娟娟 淮安市实验小学教育集团
　　从“横着切苹果”中“切出”的智慧
　　 朱静怡 吴江市盛泽实验小学
　　“伪订正”:一个不容回避的教学假象
　　 薛金艳 连云港市解放路小学
　　让估算行走于有形和无形之间
　　 于毓青 吴江市盛泽实验小学
　　“苏派”与课堂转型
　　 王雪琴 李可卓 无锡连元街小学
　　把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养
　　 马晓菲 吴江市盛泽实验小学
　　让“视觉垃圾”转化为“教学资源”
　　 卞凯文 连云港市东港小学
　　在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整
　　 赵荣花 连云港市车站中心小学
　　我的学习，我做主
　　 俞 晓 海门实验学校
　　职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求
　　 姚玉琴 连云港市墟沟小学
　　不完美中求完美
　　 高 原 南京市北京东路小学
　　不在原地打转 胡 玲 连云港市东港小学
　　大美无言 陈 洁 南京瑞金路小学
　　“礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释
　　 张 雷 灌云县实验小学
　　我的眼睛里有个“你” 夏莉莉 常熟市实验小学
　　圆融共生：数学思维的应然追求
　　 孟庆甲 连云港师范高等专科学校第二附属小学
　　“懒蚂蚁”效应的启示
　　 吴 贤 南京市北京东路小学
　　在哪里？去哪里？怎样去？
　　 娄小明 吴江市盛泽实验小学
　　“精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声
　　 曹元玲 连云港市墟沟小学
　　基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略
　　 金 凤 连云港师范高等专科学校第一附属小学
　　“生本”之路，我们能够行多远……
　　 李 静 南京市北京东路小学
　　源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量
　　 庞舒勤 扬州市梅岭小学
　　另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”
　　 黄 霞 南京市丁家桥小学
　　动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领
　　 葛艳青 淮安市实验小学教育集团
　　再谈“阅读教学，为习作养根”
　　 朱红霞 江阴市山观实验小学
　　悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智
　　 段安阳 江阴市华士实验小学
　　在语篇的“花园”里种植
　　 邓黎莉 金坛市华罗庚实验学校
　　绘本作文教学的两极之辩
　　 朱 萍 南京市北京东路小学
　　语文教学的“三棱镜”
　　 王晓奕 吴江市盛泽实验小学
　　生态道德：品德课程的文明向度
　　 卞小利 连云港师范高等专科学校第二附属小学
　　阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构
　　 陈洪洲 连云港师范高等专科学校第二附属小学
　　寻得本源觅韵声 聆听率真天籁音
　　 屠兴旺 连云港市车站中心小学
　　与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考
　　 杨海波 连云港市墟沟小学
　　为了“这一次”课堂
　　 万银洁 常州市武进区星韵学校
　　“共生语文”的教学立意与实践追求
　　 陈 红 连云港师范高等专科学校第二附属小学
　　真生活：呼唤儿童作文的现实超越
　　 郑 捷 南京市丁家桥小学
　　课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”
　　 王爱琴 金坛市华罗庚实验学校
　　鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学
　　 朱 俊 淮安市实验小学教育集团
　　为儿童话语的生长而教
　　 吴 英 常州市武进区湖塘桥实验小学
　　学习一种思维，邂逅一份美丽
　　 沈玉芬 吴江市盛泽实验小学
　　“你”的课堂“你”做主 华 隽 常熟市实验小学
　　拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架
　　 陈培达 连云港市苏光中心小学
　　习作，你关注“为什么写”了吗？
　　 王学进 常州市实验小学
　　“混搭”：进军音乐备课领域的探索实录
　　 张志红 连云港市东港小学
　　阅读教学中儿童想象思维的体察与培养
　　 许惠芳 无锡市东亭实验小学
　　作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态
　　 徐国荣 吴江市盛泽实验小学
　　让童年成为永远的精神原乡
　　 张礼霞 连云港师范高等专科学校第一附属小学
　　既见树木又见森林
　　 杜廷云 连云港师范高等专科学校第一附属小学
　　破解 凝聚 平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微
　　 徐志超 常州市武进区星韵学校