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大学生课堂学习的有效性是大学生专业知识获取程度的重要反映,是大学生是 否具备本专业素养和思维方式的体现.影响大学生课堂学习有效性的因素主要来自学生衣身 因素、教师因素和学校制度因素,论者通过实地调研,以天津科技大学为例,从学生自身、教师 和学校三个方面分析对大学生学习有效性的影响,以期对高校的教育教学制度改革及政策方针的制定有所助益.