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随着信息技术的高速发展，各中职学校都进行了数字化校园的建设，学生大多拥有智能手机，以网络为载体的中职学校德育工作也应运而生，网络已经成为中职生思想政治教育的重要工具和平台。网络是一个资源异常丰富的信息存储库，也是一个不良信息的聚集地。在社会变革、对外开放、教育大众化等多重背景下，当代中职生也呈现出许多新的特点，比如思想上的多样性、多面性和更多个性化的需求等。网上有害的信息、思潮等，也给中职生的身心带来了很大的冲击。在这种情况下，中职生的网络行为是否得体、他们的价值观是否能健康形成，网络又给中职生思想政治教育带来了怎样的机遇，中职学校又如何应对网络思想政治教育的挑战，就成为我们教育工作者的研究热点。
一、中职学校网络思想政治教育的实施意义
1.中职学校网络思想政治教育现状及存在的问题
中职学生生源质量普遍下降，学校教育难度加大，教育质量难以有效提高，并且这些学生的年龄一般在14～19岁之间，正好处于未成年向成年人过渡的特殊时期。而网络的开放性、虚拟性、平等性和交互性以及网络文化的多元性不可避免地影响着他们，使他们在成长历程中产生种种的矛盾与困惑。因此，近几年来，许多中职学校都在积极探索思想政治教育的新途径、新方法，以求有针对性地做好学生思想政治教育工作，提高教育效果。
但也有相当一部分中职学校网络思想政治教育存在着重视程度不够、方法陈旧、缺乏新式教师等诸多问题。大多数中职学校采取的还是传统的教育模式：以教师为主导、以课堂为空间，采取座谈、主题讨论、宣传等封闭式灌输教育方法，缺乏与学生平等的交流。现在数字化校园网络、微信、微博、QQ等新型网络媒介的出现，迫使我们必须更新思想政治教育方法，以网络为载体，去开展形式多样的思想政治教育工作。所以，我们需要建设一支既懂网络技术，又具备思想政治教育专业知识的高素质德育人才队伍，让他们以渊博的学识和技能以及对信息的准确判断力，去引导中职生树立正确的网络观，提高辨识能力，培养道德情操。
2.中职学校开展网络思想政治教育的意义
首先，中等职业学校网络思想政治教育是改变传统思想政治教育方式、创新思想政治教育模式的有效途径。在信息网络日益普及的今天，网络改变了学校师生的学习和生活。一方面，它给中职学校思想政治教育工作提供了新的环境、新的载体，带来了难得的机遇；另一方面，却又在不断制造精神垃圾，影响着人的思想乃至行为模式，给中职学校思想政治教育工作带来巨大的冲击。因此，我们必须改变传统“填鸭式说教”的教育模式，变单向注入型为双向交流型，创造一种二元平等、良性互动的教育格局。
其次，中职学校网络思想政治教育是规范中职生网络思想道德、实现学生全面发展的需要。网络具有全球多元性和平等交互性的特点，改变了传统思想政治教育的内涵和形式，扩大了学生们的信息来源，满足了他们对新知识、新思想的需求。网络思想政治教育强化了民主和平等，实现了教师和学生交流方式的多元化，大大提升了学生生活的品味和质量，但它同时也存在着一些消极、负面的影响，引发了一系列问题，对学生人生观、世界观、道德观的形成产生了一定的冲击。因此，为了防止少数学生出现迷失自我、沉迷网络等一系列不健康行为，迫切需要职业学校加强对网络的监督和管理，强化学生的网络道德意识，规范人际交往，完善道德评价标准，努力创造一个良好有序的网络道德环境，使学生理性地去追求丰富多彩的精神生活，塑造健康的人格。
二、中职学校网络思想政治教育的发展思路和对策
中等职业学校网络思想政治教育的发展是一项长期、复杂的社会系统工程，需要广大思想政治教育工作者立足学校实际、结合时代特点，积极探索中等职业学校网络思想政治教育的新思路、新对策，全面提升中职生思想道德素质和科学文化素质。
1.高度重视，明确目标，切实转变教育方法
网络思想政治教育是思想政治教育的新形式，对学校各方面工作起到了促进作用，所以，学校网络思想政治教育工作开展的好坏直接影响中职学校人才培养的质量。只有得到了领导的重视，明确了目标，才会引起班主任、德育教师和任课教师对网络思想政治教育工作的重视，自觉将其融入学生管理和专业教学中。
随着网络技术的发展与数字化校园网络、移动网络的普及，网络终端已经到达校园的每一个角落，学生可以在网络中获取自己所需要的信息，参与自己感兴趣的互动游戏、微信、微博，从事虚拟的人际交往活动。利用互联网开展思想政治教育，不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。因此，我们必须切实转变思想政治教育的方式方法。
2.借助网络平台，拓展教育空间和渠道，发挥校园文化的思想政治教育功能
首先，思想政治教育工作者应该学会借助数字化校园网络、学校网站、QQ群、微信、微博等平台来拓展思想政治教育的空间和渠道，开发网络的思想政治教育功能。比如，通过校园网的BBS、在线交流等栏目开展心理咨询、网上舆论调查等，让学生就普遍关心的问题进行自由发言，使校园热点难点问题论坛化，在教师参与下进行网上思想沟通，教师充当“思想导航员”，帮助学生科学认识和处理各种网络不文明现象，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过网络的互动性，加强师生平等对话；通过开展专题讨论与交流，把握学生思想动态，实现由单向被动学习向主动交流学习的转换，增强思想政治教育的有效性。
其次，应该由学生处、德育处、团委牵头，学校每周组织开展融思想性、知识性、趣味性、教育性于一体的学生喜闻乐见的网上校园文化活动，充分发挥校园文化的思想政治教育功能，帮助学生远离网络垃圾，培养学生交流沟通和相互合作的能力，形成积极、乐观、向上的生活态度和健康愉悦的心理环境，最终形成良好的思想品德和网络道德修养。
3.加强教师队伍建设
思想政治教育工作者和班主任不仅是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，还是社会主义意识形态和精神文明的传播者，他们能够发掘学生的主体性和主体意识，是学生思想健康成长的指导者和引路人。因此，在网络环境下，要提高学生的素质，必须建设一支懂网络、懂专业、有创新精神的网络思想政治教育教师队伍。
网络思想政治教育工作者要不断地加强自身业务学习，除搞好课堂教学外，还要学习网络知识，学会运用网络来获取文化信息，充当网络辅导员，也要经常参加和组织各种学生网络思想政治教育工作经验交流会、培训会。思想政治教育工作者要积极借助数字化校园网开辟政治讲堂，多出精品电子课件，为网络思想政治教育提供资源。
班主任队伍素质关系到教育质量与教育秩序、班风、校风的好坏。班主任是最了解学生思想动态，与学生沟通、交流最多的老师，对学生思想政治素质的形成起着举足轻重的作用，对学生健康心理的形成有极其重要的影响。因此，学校应该加大班主任队伍建设的力度，从制度上对班主任的培训学习、职称晋升、补助待遇等各方面给以保障，建立激励机制，调动班主任的积极性，建成一支稳定的、有战斗力的队伍。
4.中职学校应发挥网络优势，加强与学生家庭和社会的联系，使思想政治教育形成合力
班主任教师应充分运用校讯通、微信、QQ群等工具，加强与学生家长的联系，向家长通报近期学校教育教学情况及学生在校表现，重点交流学生在校期间的思想政治表现和学习情况，听取家长对做好学生思想政治教育和日常管理的意见和建议。学校和家长在学生教育问题上要统一思想，达成共识，协调配合，从而达到思想政治教育的目的。■
（本文为2014年河南省卫生厅医学教育教学改革和研究项目，项目编号WJLX2014161）
（责编 周继平）
一、中职学校网络思想政治教育的实施意义
1.中职学校网络思想政治教育现状及存在的问题
中职学生生源质量普遍下降，学校教育难度加大，教育质量难以有效提高，并且这些学生的年龄一般在14～19岁之间，正好处于未成年向成年人过渡的特殊时期。而网络的开放性、虚拟性、平等性和交互性以及网络文化的多元性不可避免地影响着他们，使他们在成长历程中产生种种的矛盾与困惑。因此，近几年来，许多中职学校都在积极探索思想政治教育的新途径、新方法，以求有针对性地做好学生思想政治教育工作，提高教育效果。
但也有相当一部分中职学校网络思想政治教育存在着重视程度不够、方法陈旧、缺乏新式教师等诸多问题。大多数中职学校采取的还是传统的教育模式：以教师为主导、以课堂为空间，采取座谈、主题讨论、宣传等封闭式灌输教育方法，缺乏与学生平等的交流。现在数字化校园网络、微信、微博、QQ等新型网络媒介的出现，迫使我们必须更新思想政治教育方法，以网络为载体，去开展形式多样的思想政治教育工作。所以，我们需要建设一支既懂网络技术，又具备思想政治教育专业知识的高素质德育人才队伍，让他们以渊博的学识和技能以及对信息的准确判断力，去引导中职生树立正确的网络观，提高辨识能力，培养道德情操。
2.中职学校开展网络思想政治教育的意义
首先，中等职业学校网络思想政治教育是改变传统思想政治教育方式、创新思想政治教育模式的有效途径。在信息网络日益普及的今天，网络改变了学校师生的学习和生活。一方面，它给中职学校思想政治教育工作提供了新的环境、新的载体，带来了难得的机遇；另一方面，却又在不断制造精神垃圾，影响着人的思想乃至行为模式，给中职学校思想政治教育工作带来巨大的冲击。因此，我们必须改变传统“填鸭式说教”的教育模式，变单向注入型为双向交流型，创造一种二元平等、良性互动的教育格局。
其次，中职学校网络思想政治教育是规范中职生网络思想道德、实现学生全面发展的需要。网络具有全球多元性和平等交互性的特点，改变了传统思想政治教育的内涵和形式，扩大了学生们的信息来源，满足了他们对新知识、新思想的需求。网络思想政治教育强化了民主和平等，实现了教师和学生交流方式的多元化，大大提升了学生生活的品味和质量，但它同时也存在着一些消极、负面的影响，引发了一系列问题，对学生人生观、世界观、道德观的形成产生了一定的冲击。因此，为了防止少数学生出现迷失自我、沉迷网络等一系列不健康行为，迫切需要职业学校加强对网络的监督和管理，强化学生的网络道德意识，规范人际交往，完善道德评价标准，努力创造一个良好有序的网络道德环境，使学生理性地去追求丰富多彩的精神生活，塑造健康的人格。
二、中职学校网络思想政治教育的发展思路和对策
中等职业学校网络思想政治教育的发展是一项长期、复杂的社会系统工程，需要广大思想政治教育工作者立足学校实际、结合时代特点，积极探索中等职业学校网络思想政治教育的新思路、新对策，全面提升中职生思想道德素质和科学文化素质。
1.高度重视，明确目标，切实转变教育方法
网络思想政治教育是思想政治教育的新形式，对学校各方面工作起到了促进作用，所以，学校网络思想政治教育工作开展的好坏直接影响中职学校人才培养的质量。只有得到了领导的重视，明确了目标，才会引起班主任、德育教师和任课教师对网络思想政治教育工作的重视，自觉将其融入学生管理和专业教学中。
随着网络技术的发展与数字化校园网络、移动网络的普及，网络终端已经到达校园的每一个角落，学生可以在网络中获取自己所需要的信息，参与自己感兴趣的互动游戏、微信、微博，从事虚拟的人际交往活动。利用互联网开展思想政治教育，不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。因此，我们必须切实转变思想政治教育的方式方法。
2.借助网络平台，拓展教育空间和渠道，发挥校园文化的思想政治教育功能
首先，思想政治教育工作者应该学会借助数字化校园网络、学校网站、QQ群、微信、微博等平台来拓展思想政治教育的空间和渠道，开发网络的思想政治教育功能。比如，通过校园网的BBS、在线交流等栏目开展心理咨询、网上舆论调查等，让学生就普遍关心的问题进行自由发言，使校园热点难点问题论坛化，在教师参与下进行网上思想沟通，教师充当“思想导航员”，帮助学生科学认识和处理各种网络不文明现象，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过网络的互动性，加强师生平等对话；通过开展专题讨论与交流，把握学生思想动态，实现由单向被动学习向主动交流学习的转换，增强思想政治教育的有效性。
其次，应该由学生处、德育处、团委牵头，学校每周组织开展融思想性、知识性、趣味性、教育性于一体的学生喜闻乐见的网上校园文化活动，充分发挥校园文化的思想政治教育功能，帮助学生远离网络垃圾，培养学生交流沟通和相互合作的能力，形成积极、乐观、向上的生活态度和健康愉悦的心理环境，最终形成良好的思想品德和网络道德修养。
3.加强教师队伍建设
思想政治教育工作者和班主任不仅是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，还是社会主义意识形态和精神文明的传播者，他们能够发掘学生的主体性和主体意识，是学生思想健康成长的指导者和引路人。因此，在网络环境下，要提高学生的素质，必须建设一支懂网络、懂专业、有创新精神的网络思想政治教育教师队伍。
网络思想政治教育工作者要不断地加强自身业务学习，除搞好课堂教学外，还要学习网络知识，学会运用网络来获取文化信息，充当网络辅导员，也要经常参加和组织各种学生网络思想政治教育工作经验交流会、培训会。思想政治教育工作者要积极借助数字化校园网开辟政治讲堂，多出精品电子课件，为网络思想政治教育提供资源。
班主任队伍素质关系到教育质量与教育秩序、班风、校风的好坏。班主任是最了解学生思想动态，与学生沟通、交流最多的老师，对学生思想政治素质的形成起着举足轻重的作用，对学生健康心理的形成有极其重要的影响。因此，学校应该加大班主任队伍建设的力度，从制度上对班主任的培训学习、职称晋升、补助待遇等各方面给以保障，建立激励机制，调动班主任的积极性，建成一支稳定的、有战斗力的队伍。
4.中职学校应发挥网络优势，加强与学生家庭和社会的联系，使思想政治教育形成合力
班主任教师应充分运用校讯通、微信、QQ群等工具，加强与学生家长的联系，向家长通报近期学校教育教学情况及学生在校表现，重点交流学生在校期间的思想政治表现和学习情况，听取家长对做好学生思想政治教育和日常管理的意见和建议。学校和家长在学生教育问题上要统一思想，达成共识，协调配合，从而达到思想政治教育的目的。■
（本文为2014年河南省卫生厅医学教育教学改革和研究项目，项目编号WJLX2014161）
（责编 周继平）