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随着新课程改革的不断深入,要求教师在教学的过程中,为学生创设合理的教学情境,发挥学生的主体地位,让学生驾驭课堂,教学工作者则作为课堂教学的引导者,督促学生自主探究,并解决所遇到的数学问题.鼓励学生积极主动地参与到课堂教学情境中去,教学工作者则尽可能地为学生创造良好的学习氛围,激发学生学习的主观能动性.这就在一定程度上提高了小学数学课堂教学的效率,为实现小学数学高效课堂奠定良好的基础.