【摘 要】
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摘 要：研究数学问题时经常采用由特殊到一般的方法，在数学学习过程中，通常是利用已有的知识与经验，通过对研究对象进行观察、思考、推理、总结，开拓思维，发现数学的规律，揭示研究对象的本质特征。 关键词：数学解题教学;高中数学;培养创新思维;解題方法 参考文献： [1] 张平. 谈高中数学解题后的反思[J]. 吕梁高等专科学校学报， 2007. [2] 张影. 高中数学解题教学的策略分析[J].
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摘 要：研究数学问题时经常采用由特殊到一般的方法，在数学学习过程中，通常是利用已有的知识与经验，通过对研究对象进行观察、思考、推理、总结，开拓思维，发现数学的规律，揭示研究对象的本质特征。
关键词：数学解题教学;高中数学;培养创新思维;解題方法
参考文献：
[1] 张平. 谈高中数学解题后的反思[J]. 吕梁高等专科学校学报， 2007.
[2] 张影. 高中数学解题教学的策略分析[J]. 理科考试研究， 2015（8）：16-17.
其他文献
摘 要：培养小学生的学习兴趣是一件非常重要的事情，学生如果没有学习兴趣就没有学习的动力。或许他们会在教师和家长的高压下被动学习，但是效果却非常不理想，所以想要取得良好的教学效果，首先需要激发学生的学习兴趣。在此视角下，小学数学想要构建高效课堂就必须在每次课堂教学中从学生的兴趣出发，以多种方式让学生们提起自身学习数学的兴趣，从而投入自身的精力、能力、脑力高效率的学习。本文浅谈兴趣视角下小学数学高效课
摘 要：《数学课程规范》明确指出，师生应当感受从具体难题之中抽象化出数学联系，应用所学经验克服具体难题的步骤”，在新课程改革的背景下更加注重对数量关系的研究，解决教学困难是中学数学教育的关键组成部分，基于数量关系的研究，能够更好地克服数学教学中的困难，同时也是数学教学的关键。因此在数学课堂教学中，教师不但可以围绕创设数量情景培养学生解题兴趣，还可以引导学生通过分析问题中数量关系和尝试解说清楚问题中
摘 要：信息技術爆炸踊跃于人们眼前，教育作为一项培养学生各项素质品行的事业，理应与信息急速接轨。目前的教育存在信息技术融合匮乏，信息技术穿插单一，传播手段生硬，无法让学生在潜移默化中接受海量信息技术等问题。本文在对传统教学课堂的相关理论基础和研究上，以高中数学人教版A版必修一第一章第三节函数的基本性质——函数的单调性的示范课为例，探讨在课堂教学中数学知识、教学环节与信息技术的融合并简要论述了初中数
摘 要：数学是人类社会得以长久发展的基础，对于各行各业而言都有着较为重要的作用，同时也是我国教育行业中极为重要的存在。以初中教育阶段为例，二次函数可以说是初中数学的重要组成内容，也是学生所需要学习并掌握的主要知识点，通过对这一方面的学习不但能够培养学生的思维能力，对于学生的问题处理水平也会起到有效提升。正因如此，本文就初中数学二次函数解析式的解题方法与技巧进行相应的分析与论述。 关键词：初中数学
摘 要：深度学习，可以让学生的数学思维在课堂中尽情地流淌、喷发。要想摆脱传统教学中“老师辛苦，学生痛苦”的困境，促使学生的深度学习真正发生，教师在教学过程中要合理“留白”，给学生充分思考、探索、表达和创造的空间，催生学生思维的自然成长，从而达到深度学习的效果。 关键词：“留白”;小学数学;深度学习;创新教学 要想减少教师掌控太满给学生造成的压抑感，留给学生足够的思考空间，从而达到深度学习的效果
摘 要：在原本所推崇的传统教学模式中，教师注重学生应试教育的成绩而忽略了对学生素质教育的培养，导致在后续的学习以及应用方面出现了一系列的问题。因此教育改革是必须进行的。如果不尽快进行教育方法的调整，就没有办法满足现在社会发展的人才需求。随着现代社会的快速发展，市场对人才的需求不仅仅只是针对专业学识方面，也是根据其专业的素养等综合评判的。而随着教育发展改革，在当下教学过程中，学生核心素养培养成为教师
摘 要：在进行数学课堂教学的过程中，课堂上的提问往往是其教学过程中的重点和组成环节，有效地进行课堂上的提问会对于学生未来数学的理解及其发展产生深远影响。笔者主要立足于自己的教学实践与理论工作经验，从“巧设问题引入情景，激发学生学习兴趣”、“巧设生活情景，发挥数学实际效用”、“巧设探究情境，培养学生的数学思维”、“借用多媒体，模拟情景”、这几个方面的角度入手，就如何在初中数学这门课堂进行提问有效教学
摘 要：目前核心素养的培育已经成为小学数学教学过程的核心内容，通过数学原理的学习，数学题目的练习可以帮助学生锻炼数学思维，发展数学能力，树立数学终身学习的理念。但是在具体的数学课堂实践过程中如何保证有效落实则需要教师进一步思考。从教学导入到教学评价，贯穿教学整个环节，创新教学的资源与模式，通过互动与评价都要保证学生的数学核心素养有所提高。 关键词：核心素养;小学数学;有效落实 引言： 学生的
摘 要：伴随着素质教育和课程改革的发展，5G技术、翻转课堂、电子白板等现代化教学技术的发展，传统意义上的课堂空间已经渐渐不能满足新教学模式的要求，进而制约了新课程改革的发展。以往，我们将课堂看成是一个有限的物理空间，事实上，课堂空间在一定程度上可以得到有效的拓展。在小学数学课堂上，可在教学设施、生理环境、空间布局、课堂情感空间的方面进行有效的拓展。 关键词：小学;数学;课堂空间;策略 著名教
摘 要：伴隨着社会形态的不断变化发展，教育的重要性不断被升级、被认可。课堂作为教育环境俄中最重要的一环，课堂模式的展现对于教育质量体现具有重要作用。传统的课堂在时常上具有较大的优势，但是课堂中所涉及的教学任务较重，导致学生在传统课堂模式下难以完成消化所有的课程知识，对于学生未来的综合发展来说存在一定的消极影响。微课教学模式改变了传统的多层次教学，从直观角度出发，以明确解决学生学习过程中的具体问题为