【摘 要】
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本文旨在探究维吾尔族学生用英语实施请求时的英语水平与维—汉语用迁移的关系。三语组由国内高校维吾尔族学生组成,根据其英语水平分为高水平组和低水平组,另有三个对照组。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“三语习得视域下内地维吾尔族学生英语学习中的语用迁移研究”(项目编号:16YJA740050);全国高校外语教学科研项目“三语习得中的语用迁移研究——以维吾尔族英语学习者请求言语行为为例”(项目编号:2016LN0006B)的阶段性成果
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本文旨在探究维吾尔族学生用英语实施请求时的英语水平与维—汉语用迁移的关系。三语组由国内高校维吾尔族学生组成,根据其英语水平分为高水平组和低水平组,另有三个对照组。研究采用电子邮件写作任务收集数据,通过对比高、低水平组与对照组的请求策略,分析维吾尔族学生英语水平与维—语用迁移的关系。研究发现,高、低水平组均不同程度受已习得语言影响,其中低水平组受影响更大,学生的英语水平与维—汉语用迁移基本呈负相关。
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