【摘 要】
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<正>一、同类型课例的选择与方案设计1.课例选择原因分析选取"农业的区位选择"与"工业的区位选择"两个课例。区位问题是高中人文地理的核心内容,也是主干知识,涉及农业、工业
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<正>一、同类型课例的选择与方案设计1.课例选择原因分析选取"农业的区位选择"与"工业的区位选择"两个课例。区位问题是高中人文地理的核心内容,也是主干知识,涉及农业、工业、交通、商业、城市等区位,这两个课例教材编写结构十分相似,课堂教学环节基本相同,是典型的同类型课例。从课标要求看,都是区位问题的实证研究,属各自单元中的重点课例,且是后续章节具体案例分析的基础,具有教学研究课的典型性特征。因此认定这两个课例研究具有较大正迁移价值,对于其它"区位问题"研究具有较明显借鉴作
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