【摘 要】
：
在线教育的日渐盛行不仅对传统课堂教育产生巨大影响,也给传统线下职业培训带来冲击。有必要研究在线直播与线下职业培训会议中参会人员的知识获取及其影响因素是否存在差异。基于认知距离、互动时间和知识获取的视角,通过对262名线上、线下职业培训会议参会人员调查结果的对比和回归分析,发现两组人员在知识获取方面存在差异,在知识获取的影响因素方面既有相同点,也有不同之处。
【机 构】
：
成都大学旅游与文化产业学院,成都大学师范学院
【基金项目】
：
四川中小学教师专业发展研究中心课题“乡村小学教师网络研修的学习效果提升研究”(编号:PDTR2019-04)的研究成果。
论文部分内容阅读
在线教育的日渐盛行不仅对传统课堂教育产生巨大影响,也给传统线下职业培训带来冲击。有必要研究在线直播与线下职业培训会议中参会人员的知识获取及其影响因素是否存在差异。基于认知距离、互动时间和知识获取的视角,通过对262名线上、线下职业培训会议参会人员调查结果的对比和回归分析,发现两组人员在知识获取方面存在差异,在知识获取的影响因素方面既有相同点,也有不同之处。
其他文献
本文分析职业英语能力及教学情境的含义,基于岗位职业能力需求调研结果,对“高铁乘务英语”课程教学进行整体情境划分,并以“应对乘客抱怨”情境为例,开展情境教学设计,包括确定教学目标、情景模拟准备、具体情景模拟表演、考核和评价等环节。
教师在“双一流”建设中承担着学科发展与人才培养的双重任务,鉴于科教融合育人的现实困境,文章探讨了科研创新成果转化为优质教学资源的多维路径,剖析一流学科成果应用于本科专业人才培养模式。提出拓展课程设置、革新教学内容、细化课程标准、发展专业性“金课”、创新教研方法、提升教学能力等多元育人方法。
本文论述新媒体在视频编辑教学中的应用,分析新媒体的主要特征和视频编辑创作的基本原则,并从新媒体在镜头编辑教学中的应用、新媒体在声源编辑教学中的应用、新媒体在内容编辑教学中的应用三个方面探讨新媒体在职业院校视频编辑教学中的具体运用。
本文论述在中职物理课堂教学中应用范例教学的策略,提出巧妙创设范例环境,激发学习兴趣;注重基础知识教学,辅助范例教学;精心准备教学范例,进行合作学习;深入发掘经典范例,促进概念内化;合理运用基本范例,训练思维方法;采用开放情境范例,亲历建构过程等教学建议,旨在提高物理课堂教学质量。
高等学历继续教育发展的困境来自多种办学形式的激烈竞争,网络教育的大规模招生,导致高等学历继续教育多种办学形式发展不平衡,文章通过历史与现实的反思,提出了高等学历继续教育走出困境的改革策略。
本文以人教版高中地理必修2《农业区位因素及其变化》一课为例,从广西田阳县的乡土地理资源入手,以培养学生分析田阳县圣女果种植的区位因素为教学任务,将乡土地理与地理教学
本文分析中职语文课堂教学中“补白”的作用,论述课堂导入、课堂教学、课后总结三个阶段的“补白”策略,旨在充分发挥“补白”在语文教学中的价值,有效提升语文教学质量。
学习资源作为承载知识内容的媒介,在社区教育中起着关键作用.调查显示,湖南社区教育学习资源的应用呈现如下特点:社区居民对学习资源的应用具有很强的愿望,网络发布和书屋借
一百年来,中国共产党团结带领中国人民,以“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的大无畏气概,书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗.rn一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神
作为欠发达地区的江西省,其社区教育的理论研究和实践起步都晚于发达地区,在历经萌芽探索、稳步发展、加速推进三个阶段的摸索和实践之后,在社区教育制度设计、机构搭建、体