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本文分析职业英语能力及教学情境的含义,基于岗位职业能力需求调研结果,对“高铁乘务英语”课程教学进行整体情境划分,并以“应对乘客抱怨”情境为例,开展情境教学设计,包括确定教学目标、情景模拟准备、具体情景模拟表演、考核和评价等环节。
职业能力视角下中职“高铁乘务英语”课程情境创设
【摘 要】
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本文分析职业英语能力及教学情境的含义,基于岗位职业能力需求调研结果,对“高铁乘务英语”课程教学进行整体情境划分,并以“应对乘客抱怨”情境为例,开展情境教学设计,包括确定教学目标、情景模拟准备、具体情景模拟表演、考核和评价等环节。
【机 构】
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广西纺织工业学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年10期
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