论文部分内容阅读
团体心理辅导活动特别注重体验、感悟,非常适合运用情境教育理念.在小学团体心理辅导活动中创设与优化情境,整体架构,具身体验,贴近生活,提问启思,使团体心理辅导更加符合小学生的心理特点,以此获得更多的心灵成长,提升团体心理辅导活动的实效,拓展情境教育模式的运用.
小学生团体心理辅导活动中的情境创设策略
【摘 要】
：
团体心理辅导活动特别注重体验、感悟,非常适合运用情境教育理念.在小学团体心理辅导活动中创设与优化情境,整体架构,具身体验,贴近生活,提问启思,使团体心理辅导更加符合小
【机 构】
：
内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗乌兰木伦小学 017200
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
小学语文阅读教学不仅可以促进教师、学生和课文之间的更好交流,还可以更好地培养小学生的阅读能力,从而使学生养成一种生活中热爱阅读的习惯.因此,教师应采取适当的教学方法
将高中数学教学与实践完美的结合起来,在高中数学教学中加入多媒体技术,在相关的实践结果中我们就可以看出,这种方式在促进教育方面的积极意义.以基本的教学内容为基础,因材
初中美术课是初中教育环节的一门必需的教育课程内容,是对学生开展美术教育的有效途径.它对熏陶学生品性,启迪智慧,推动中学生的全面发展具备关键作用.可是,如今的院校,倡导
在小学阶段的数学课堂中,我们利用现代化信息技术,不仅激发了同学们的学习热情,而且还锻炼了同学们的数学思维,提升了整节课堂的授课成效,改进了授课过程中存在的不足,增加了
在传统语文教学的过程中,对阅读的教学效果不尽如人意,学生的阅读理解能力没有达到小学语文教学的目标.因此,小学语文教师在教学过程中,应改变传统的教学方法和教学理念,提升
指向核心素养的单元整体教学设计与实践已成为新课改背景下小学数学教学改革的必然趋势.核心素养下的小学数学单元整体教学,需要教师立足单元整体,关注数学单元教学内容之间
每个人的生命是最珍贵的,生命只有一次,我们应该珍惜生命.但是从目前的情况分析,常常会发生跳楼或者其他的危害生命的事情,并且青少年发生此类事故的频率越来越高.初中阶段的
小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时间点,在此阶段的学习中,养成良好的自律学习习惯将极大地帮助学生未来的学习,其中阅读能力是学生必须具备的一项关键技能,提高阅读技
小学阶段是一个人行为习惯的重要养成阶段,是世界观、人生观和价值观形成的重要时期,也是智力发展的关键时段.从小学阶段就开始进行阅读训练,可以帮助学生陶冶情操、促进感情
随着科学技术的进步,信息化时代到来,互联网为我们的工作与生活提供了很大的便利,给我们的教育事业更是带来了很大的影响.然而,在信息化的大环境中怎样才能开展更加高效的小