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摘要：所谓：“细节决定成败。”在生活与工作中，细节可以看出一个人的态度，在写作中，细节关乎着一篇作文是否能够达到优秀。一篇作文中，如果没有华丽的辞藻，但是却有细致的描写，那么这篇作文也足以走进多数人的心中。当前小学生的写作中几乎不见学生们对细节的描写，这无疑阻碍了学生们写作能力的提升。本文以个人浅见，略谈小学语文写作教学中如何培养学生的细节描写能力。
关键词：小学语文;写作教学;细节描写
前言：
对于小学语文的教学而言，教师们往往将教学重点放在阅读和识字中，但是写作也是小学语文教学的重要组成部分。但是由于小学生的生活经历较少、写作能力不强等多方面因素，小学语文写作教学往往成为了小学语文的教学难点。在长期担任小学语文教师的工作中，笔者发现小学生在写作时经常会出现大面积平铺直叙的现象，作文好似“流水账”。多年的教学经验告诉我，教导学生进行细节描写可以有效改善这一问题，本文通过教学实例浅谈小学语文写作教学中的细节描写教学方法。
一、在写作教学中，培养学生的观察习惯
小学生在写作中，主要是通过自身对待事物的认知进行文字输出。而他们对待事物的认知往往并不来源于教材或者是书籍，更多的是从生活经历中取得。这一点在高年级的小学生身上体现的最为明显。由这一点可以看出，想要培养学生们细节描写的能力，教师必须着眼于培养学生观察生活的习惯，让学生能在不断的认真观察中，加深对细节的记忆，同时为自身对生活的认知积累更多丰富的经验，可以作为素材运用在写作中。兴趣是推动学生认真观察生活的最佳幕后“推手”，小学语文教师应当将激发学生的观察兴趣为培养学生细节描写能力的第一站。激发学生的观察兴趣，教师可以从在教学中用学生感兴趣的实物入手，让学生因为对实物感兴趣，激发出自身的观察兴趣。
本人在一次写作教学中，给学生带来了一只可爱的玩具棕熊，多数小学生们对毛绒玩具没有抵抗能力，当我把玩具熊拿到讲台前的一刻起，学生们的注意力就集中在玩具上，然后我要求学生们按照座位顺序依次站在讲台前仔细观察，学生们表现出迫不及待的样子。在学生观察过后，我让学生们开始对观察到的玩具熊进行描写，但是必须有细节描写。为了能够加深学生们对玩具熊细节的记忆，我又让学生们依次轮换观察玩具熊。在写作完成后，学生们交给我的作文中有大量的细节描写，可以明显看出学生们的写作水平比之前有所提高，细节描写能力也有所提高。
二、发挥榜样示范效应
当前，多数小学语文教师在进行写作教学时都会发挥榜样示范效应，但是多数小学语文的写作教学榜样示范效应发挥的效果并不大，学生们并没有因为教师为学生提供的范文而有明显能力的提升。归根结底，主要原因是小学语文教师的范文选择有问题，对范文中的细节讲解不到位。为了能够将榜样示范效应提升至最大，小学语文教师在选择范文时应当尽可能选择名家名篇，并且对范文中的细节描写仔细讲解，既让学生理解范文中的情感流露，也应当让学生学会范文中的细节写作方法。同时，教师还可以在班级中组织学生参与“细节描写”比赛，并进行适当的奖励，学生为了能够获得奖励，会积极参与，在班级内形成良好的竞争氛围，学生们彼此做对方的榜样，通过不断地“比、赶、超”，学生们对细节的把控会更加到位。
本人在部编版四年级《写观察日记》的写作教学中，要求学生们连续一周对教室内一株绿植进行观察，然后写出每天的观察日记。为了能够加强学生的细节描写能力，我为学生寻找到张抗抗所写的散文《窗前的树》的两个片段。其一是：“洋槐在春天......”一段，其二是：“夏的洋槐......”一段。两段分别是对春天和夏天的洋槐的对比细节描写。我详细为学生讲解了作者在这两段细节描写中应用的方法，并且让学生进行了简单的模仿练笔，在这个过程中学生学会了细节描写的方法，自身的细节描写能力也有所提升。
三、通过课堂练笔
课堂练笔是教师在阅读教学活动中的日常。课堂练笔可以有效帮助学生理解课文，也可以提升学生的写作能力。教师可以通过课堂练笔，间接提升学生的细节描写能力。
部编版五年级上册《四季之美》的教学中，我通过让学生们练笔，达到了锻炼学生细节描写能力的目的。这篇课文用几个自然段分别描写了作者认为四季最美的时间点。这篇课文的教学时间约在早冬，所以最好的课堂练笔时间点就在于我讲解最后一个自然段时。我先让学生们观察窗外冬天的景色，描写他们认为冬天最美的样子。我让学生们观察窗外的景色，然后多遍阅读课文的最后一个自然段，利用課文对学生自身想象能力的开发，仔细描写他们观察到的窗外冬天的景色。通过课堂练笔和课文的启发，学生们描写的窗外景色细节非常美好，他们的细节描写能力也有所提升。
结语：
小学生的细节描写能力并非一蹴而就可以练成的，小学语文教师在日常教学中应当有意识的渗透课文中的细节描写，让学生们在学习课文时就可以学习课文的细节描写方法。在写作教学中，教师要多带领学生们观察生活，做好范文的讲解工作，学生们的细节描写能力会在每一次的教学中有所提升。
参考文献：
[1]卢碧红.浅谈小学语文写作教学中的细节描写[J].文理导航（下旬），2021（05）
[2]刘凤梅.小学语文习作教学中指导学生细节描写的策略[J].天津教育，2021（11）
四川省甘孜州雅江县城关第一完全小学 四川 甘孜 627450
关键词：小学语文;写作教学;细节描写
前言：
对于小学语文的教学而言，教师们往往将教学重点放在阅读和识字中，但是写作也是小学语文教学的重要组成部分。但是由于小学生的生活经历较少、写作能力不强等多方面因素，小学语文写作教学往往成为了小学语文的教学难点。在长期担任小学语文教师的工作中，笔者发现小学生在写作时经常会出现大面积平铺直叙的现象，作文好似“流水账”。多年的教学经验告诉我，教导学生进行细节描写可以有效改善这一问题，本文通过教学实例浅谈小学语文写作教学中的细节描写教学方法。
一、在写作教学中，培养学生的观察习惯
小学生在写作中，主要是通过自身对待事物的认知进行文字输出。而他们对待事物的认知往往并不来源于教材或者是书籍，更多的是从生活经历中取得。这一点在高年级的小学生身上体现的最为明显。由这一点可以看出，想要培养学生们细节描写的能力，教师必须着眼于培养学生观察生活的习惯，让学生能在不断的认真观察中，加深对细节的记忆，同时为自身对生活的认知积累更多丰富的经验，可以作为素材运用在写作中。兴趣是推动学生认真观察生活的最佳幕后“推手”，小学语文教师应当将激发学生的观察兴趣为培养学生细节描写能力的第一站。激发学生的观察兴趣，教师可以从在教学中用学生感兴趣的实物入手，让学生因为对实物感兴趣，激发出自身的观察兴趣。
本人在一次写作教学中，给学生带来了一只可爱的玩具棕熊，多数小学生们对毛绒玩具没有抵抗能力，当我把玩具熊拿到讲台前的一刻起，学生们的注意力就集中在玩具上，然后我要求学生们按照座位顺序依次站在讲台前仔细观察，学生们表现出迫不及待的样子。在学生观察过后，我让学生们开始对观察到的玩具熊进行描写，但是必须有细节描写。为了能够加深学生们对玩具熊细节的记忆，我又让学生们依次轮换观察玩具熊。在写作完成后，学生们交给我的作文中有大量的细节描写，可以明显看出学生们的写作水平比之前有所提高，细节描写能力也有所提高。
二、发挥榜样示范效应
当前，多数小学语文教师在进行写作教学时都会发挥榜样示范效应，但是多数小学语文的写作教学榜样示范效应发挥的效果并不大，学生们并没有因为教师为学生提供的范文而有明显能力的提升。归根结底，主要原因是小学语文教师的范文选择有问题，对范文中的细节讲解不到位。为了能够将榜样示范效应提升至最大，小学语文教师在选择范文时应当尽可能选择名家名篇，并且对范文中的细节描写仔细讲解，既让学生理解范文中的情感流露，也应当让学生学会范文中的细节写作方法。同时，教师还可以在班级中组织学生参与“细节描写”比赛，并进行适当的奖励，学生为了能够获得奖励，会积极参与，在班级内形成良好的竞争氛围，学生们彼此做对方的榜样，通过不断地“比、赶、超”，学生们对细节的把控会更加到位。
本人在部编版四年级《写观察日记》的写作教学中，要求学生们连续一周对教室内一株绿植进行观察，然后写出每天的观察日记。为了能够加强学生的细节描写能力，我为学生寻找到张抗抗所写的散文《窗前的树》的两个片段。其一是：“洋槐在春天......”一段，其二是：“夏的洋槐......”一段。两段分别是对春天和夏天的洋槐的对比细节描写。我详细为学生讲解了作者在这两段细节描写中应用的方法，并且让学生进行了简单的模仿练笔，在这个过程中学生学会了细节描写的方法，自身的细节描写能力也有所提升。
三、通过课堂练笔
课堂练笔是教师在阅读教学活动中的日常。课堂练笔可以有效帮助学生理解课文，也可以提升学生的写作能力。教师可以通过课堂练笔，间接提升学生的细节描写能力。
部编版五年级上册《四季之美》的教学中，我通过让学生们练笔，达到了锻炼学生细节描写能力的目的。这篇课文用几个自然段分别描写了作者认为四季最美的时间点。这篇课文的教学时间约在早冬，所以最好的课堂练笔时间点就在于我讲解最后一个自然段时。我先让学生们观察窗外冬天的景色，描写他们认为冬天最美的样子。我让学生们观察窗外的景色，然后多遍阅读课文的最后一个自然段，利用課文对学生自身想象能力的开发，仔细描写他们观察到的窗外冬天的景色。通过课堂练笔和课文的启发，学生们描写的窗外景色细节非常美好，他们的细节描写能力也有所提升。
结语：
小学生的细节描写能力并非一蹴而就可以练成的，小学语文教师在日常教学中应当有意识的渗透课文中的细节描写，让学生们在学习课文时就可以学习课文的细节描写方法。在写作教学中，教师要多带领学生们观察生活，做好范文的讲解工作，学生们的细节描写能力会在每一次的教学中有所提升。
参考文献：
[1]卢碧红.浅谈小学语文写作教学中的细节描写[J].文理导航（下旬），2021（05）
[2]刘凤梅.小学语文习作教学中指导学生细节描写的策略[J].天津教育，2021（11）
四川省甘孜州雅江县城关第一完全小学 四川 甘孜 627450