【摘 要】
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农村地区的师资力量较为薄弱，尤其是地处偏僻的山区，信息渠道相对闭塞，教师流动频繁，整体生源质量也存在着不足。面对如此现状，怎样才能提高教学质量？笔者认为，优化课堂教学，为课堂教
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农村地区的师资力量较为薄弱，尤其是地处偏僻的山区，信息渠道相对闭塞，教师流动频繁，整体生源质量也存在着不足。面对如此现状，怎样才能提高教学质量？笔者认为，优化课堂教学，为课堂教学提质增效，实现真正的高效课堂，以此来提高教育质量。而在农村学校，受自身条件的制约，经济落后导致的观念落后；教师老龄化；临时雇佣教师多；传统的教学方式、教学思想、教学手段与现代的教学理念、教学媒体、教学行为之间的差距等等，导致教师的课堂教学行为有太多的缺失和遗憾。为了弥补这一缺憾，我觉得教师只有通过不断地进行教学反思才能使自己的教学
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