图书介绍
　　《爬上豆蔓看自己》
　　高美霞著
　　本书详尽地叙述了一个普通幼儿园教师在与孩子、家长交流过程中的喜怒哀乐，记载了她专业成长的足迹，以及对生活、工作、生命的感悟与体会，真实地反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分为六部分：第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活，第三部分介绍了和孩子的沟通、交流，第四部分介绍了教学中的感悟，第五部分介绍了和家长的爱心联系，第六部分抒发了作者对生活的思考。
　　教育是一种行为，是一种日复一日的坚持。当我们抱着唯美主义的心态，期待对孩子的教育一蹴而就时，控制欲就占了上风，势必压制了孩子的成长。而高美霞老师这样坚持着：相信孩子的能力，欣赏孩子的“不完美”，只要这次比上次有所改变就好！她通过一次次实践活动，帮助孩子慢慢纠错、慢慢发展。这份对于孩子的尊重与积极的态度，太多教育者仍需坚持修炼才可获得。
　　对孩子抱有怎样的态度，很大程度上取决于教师有着怎样的教育信仰。每个孩子都有优点和不足，但我们看到他们时，首先想到的是优点还是缺点呢？高老师给孩子们布置了“找优点”的作业，并鼓励孩子：“我们每个人都有自己的优点，不过，有人把自己的优点藏起来了……”高老师深信，每个孩子都有与众不同的优点，任性的孩子也可以乖巧，内向的孩子也可以开怀大笑。教师需要给孩子改变的机会，让他们发现自己有长于他人的地方；给他们夸自己的机会，他们必定会变得更加自信、自立、自主。用积极的心态看待孩子尤为重要，请避免使用“不能这样”的字眼，孩子要知道的是“该怎样做”。
　　对孩子的爱要积极而恰当。如果孩子没有遵守规则，教师要用温和的眼神提醒，或在其耳边悄悄叮咛，尽量不点名批评，不当着孩子的面说缺点；当孩子表现好时，给予肯定的眼神，悄悄竖起大拇指，告诉孩子老师喜欢他……尽可能走进每个孩子的内心，以细腻的眼神交流去了解内向的孩子，以笃定的态度面对任性的孩子，提醒家长为了孩子付出“完全”的时间，反省自己的教育细节对孩子发展产生的影响。
　　用尊重平等的态度面对孩子。爱说、爱笑、爱打闹是孩子们的天性，当孩子到处乱跑、不听话难控制时，我们常常会抱怨，而忘了思考一个问题——为什么。面对孩子在厕所里玩水的情况，高老師先告诉孩子可以玩水，孩子们兴奋尖叫，她紧接着问：“能在厕所玩水吗？”孩子思考后回答：“不能。”“为什么？”高老师有策略地追问，激发了孩子们的思考：“厕所地湿，容易滑倒。”“身上湿了，妈妈会骂。”“容易感冒。”……教育就是这样在生活中悄然进行的，孩子们在没有束缚的情况下对不能在厕所玩水产生了共识。这一点给了我很大的启发：孩子不受控制，是因为我们没有帮助其了解“应该怎样做”或“不能怎样做”的原因，孩子和成人一样，都有自身感受和需要。幼师需悉心体会、理解孩子的需要，尊重他们，把他们看成平等人格的人。
　　在教育的旅途中，教师是教育的决定因素，因此，我们要以宽容、理解、信赖、关爱的态度去面对孩子，努力赢得孩子真诚的爱，带给他们丰富、美丽、快乐的童年，收获作为教师最大的幸福。