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《尔雅·释宫》中“场”意为“路、场、猷、行、道也.”爱因斯坦则认为,相互依存事实的整体是“场”.本文认为“场”既是相互依存的事实整体,也是相互作用的媒介.高中历史课堂教学中围绕“问题”的一系列相关因素的整体就构成了“问题场”,本文主要是在高中历史课堂教学“问题场”的视阈下探讨设计策略.
基于问题场的高中历史课堂教学设计策略
【摘 要】
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《尔雅·释宫》中“场”意为“路、场、猷、行、道也.”爱因斯坦则认为,相互依存事实的整体是“场”.本文认为“场”既是相互依存的事实整体,也是相互作用的媒介.高中历史课
【机 构】
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江苏省常州市新桥高级中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2017年21期
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