【摘 要】
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<正>在执教高中历史人教版选修四《圣雄甘地》一课时,笔者发现学生对甘地为什么要用非暴力不合作的方式与英国殖民者作斗争这一问题疑惑甚多,从而导致对甘地这一人物的评价不
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<正>在执教高中历史人教版选修四《圣雄甘地》一课时,笔者发现学生对甘地为什么要用非暴力不合作的方式与英国殖民者作斗争这一问题疑惑甚多,从而导致对甘地这一人物的评价不认同感较强。因此,做教学设计时,我准备让学生按课标要求简要了解甘地这个人物及理解非暴力不合作运动,补充大量相关的历史背景,再结合学生已有知识进行重新构建,辅助学生理解异国伟大人物,理解本课的教学意义,在此基础上培养学生评说历史
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