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摘 要：在初中阶段，语文作为一门工具性课程，教师需要通过对这门课程的教授而不断提升学生的学习能力和思想意识。身处初中阶段的学生正处于思想意识和行为习惯正在发展的阶段，因此，在这一过程中，教师十分有必要对学生进行学习习惯的培养，让学生能够在初中阶段便形成良好的学习态度和学习意识。在这一过程中，教师需要以趣味性的教学环节和教学内容来吸引学生的关注，使学生能够最大化地参与到课堂学习活动中，使学生能够在长期的学习过程受到教师潜移默化的影响，逐渐形成正向的学习意识和学习习惯。本文将针对如何在初中语文教学中培养学生形成良好学习习惯这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：初中语文;学习习惯;教学策略
在初中阶段，教师有必要让学生形成正向良好的学习习惯。对于语文这门学科，教师需要采取多种教学方法来让学生感受到课堂上生动、丰富的学习内容，使学生能够逐渐形成学习的主动性和积极性。由此激发学生能够形成正确的学习态度和学习意识，使学生能够通过对语文的学习，逐渐发现语文知识的独特魅力。以此启发学生形成良好的学习习惯，让学生能够通过语文课堂而逐渐提升自身的思想意识和行为习惯。只有这样，才能够使语文课堂所起到的作用达到最大化，为学生未来在语文领域的学习和发展奠定坚实的思想基础。
一、注重培养学生预习、复习课程的习惯
在如今，大部分学生对语文这门学科的学习过程兴致不高，并没有对其进行预习和复习的意识，只是在课堂上被动地接受教师所讲解的学习内容。因此，在这一过程中，教师十分有必要来对学生进行预习、复习习惯的培养，使学生能够在教师长期的引导和监督下，逐渐意识到预习和复习所起到的重要作用，使学生能够更加积极主动地进行预习、复习环节。
没有良好的预习过程，会导致学生无法认清学习的目标和方向，导致其在正式学习过程中浑浑噩噩，对知识的理解和掌握程度较差。而通过良好的预习，学生能够在正式课堂上更加顺利地接受并掌握新知识、新内容。在这一过程中，教师需要对预习方式进行一定的创新，让学生能够感受到一些过程的趣味性。例如，教师在讲解《阿长与〈山海经〉这节课时，教师可以为学生的预习而准备相应的微课，让学生能够通过对微课的观看，去完成相应的预习任务。在这一过程中，教师可以在其中添加一些文章的创作背景以及作者的生平简介，让学生能够以视频的方式而感受到预习过程的生动性和趣味性。在这一过程中，教师还可以通过问题的引导，使学生在观看视频后主动翻阅教材文章，使学生能够逐渐形成主动预习的良好习惯。
通過良好的复习，学生能够对数学习过的知识内容产生更加深层次的理解和思考。例如，教师在讲解《三峡》这节课时，教师可以将一些课堂上的重点内容以及较难理解的知识表达在微课中，比如通假字、古今异义等内容。让学生能够通过反复的学习，加强学生对该知识点的印象，使学生能够通过深度思考，逐渐提升学生的学习效果和学习质量。
二、培养学生主动学习的习惯
在课堂上，教师有必要培养学生主动学习、主动思考的良好习惯。因此，在这一过程中，教师便需要给予学生充分的学习时间，让学生能够通过自主的学习而逐渐掌握更加丰富的学习技巧和学习方法。在这一过程中，教师可以以小组合作学习的模式来让学生完成相应的学习任务。学生在完成一个个任务后，便会产生较强的成就感和自信心，从而能够在接下来的学习过程中更加的积极、主动。并且，通过合作学习，学生也能够逐渐形成较强的合作意识和团队精神。
例如，教师在讲解藤野先生这篇文章时，教师便可以让学生通过合作学习进行自学。在这一过程中，学生能够在组内进行合理的分工，让每一个成员去完成不同的学习任务，最后再将学习成果进行总结和汇报。比如，在这一过程中，可以先让学生在组内对文章进行朗读，以每人一句的形式让班级中的每位学生都能够进行参与。同时，学生可以将文章的段落进行划分，将一个个段落分配给每一个成员，让学生能够对段落的具体内涵和所表达的情感进行分析和思考。通过长期的自主学习，学生便会逐渐产生主动学习的意识和习惯。之后，教师也可以让每一个小组派出一位代表来对小组的学习成果以及学习感悟进行汇报，教师以评分的形式来评价学生。通过这种方式，便能够让学生逐渐端正起自己的学习态度，使学生在自学的过程中更加的认真、专注。
三、构建全面的评价体系
良好的评价能够让学生更加容易地认识到自身的错误。在这一过程中，教师有必要构建起全面完善的评价体制，让学生能够以一种更加全面的角度来审视自己的学习过程。在这一过程中，教师需要从学生的课堂表现、行为习惯、作业的完成程度、知识的掌握水平等方面出发，不断地完善评价过程。教师可以计分的形式，让学生能够意识到纠正自身学习态度的重要性。教师也可以设立明确的奖惩环节，让学生能够通过不断完善自己的学习习惯而逐渐产生最佳的学习效果和学习质量。让学生能够在教师长期的引导下，逐渐习惯于遵守课堂纪律、积极参与学习活动、按时完成作业等习惯，以此实现学生学习意识和学习思维的提升。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中语文教学中培养学生形成良好学习习惯这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括注重培养学生预习复习课程的习惯、培养学生主动学习的习惯、构建全面的评价体系这三方面。希望本文的内容能够对初中语文教师提供一些帮助。
参考文献：
[1]王辉勇.初中教学如何培养学生良好的语文学习习惯[J].考试与评价，2018（10）：112.
[2]韩秀平.谈初中教学如何培养学生良好的语文学习习惯[J].才智，2018（25）：104.
[3]赵倩. 如何在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯[N]. 发展导报，2018-05-25（018）.
关键词：初中语文;学习习惯;教学策略
在初中阶段，教师有必要让学生形成正向良好的学习习惯。对于语文这门学科，教师需要采取多种教学方法来让学生感受到课堂上生动、丰富的学习内容，使学生能够逐渐形成学习的主动性和积极性。由此激发学生能够形成正确的学习态度和学习意识，使学生能够通过对语文的学习，逐渐发现语文知识的独特魅力。以此启发学生形成良好的学习习惯，让学生能够通过语文课堂而逐渐提升自身的思想意识和行为习惯。只有这样，才能够使语文课堂所起到的作用达到最大化，为学生未来在语文领域的学习和发展奠定坚实的思想基础。
一、注重培养学生预习、复习课程的习惯
在如今，大部分学生对语文这门学科的学习过程兴致不高，并没有对其进行预习和复习的意识，只是在课堂上被动地接受教师所讲解的学习内容。因此，在这一过程中，教师十分有必要来对学生进行预习、复习习惯的培养，使学生能够在教师长期的引导和监督下，逐渐意识到预习和复习所起到的重要作用，使学生能够更加积极主动地进行预习、复习环节。
没有良好的预习过程，会导致学生无法认清学习的目标和方向，导致其在正式学习过程中浑浑噩噩，对知识的理解和掌握程度较差。而通过良好的预习，学生能够在正式课堂上更加顺利地接受并掌握新知识、新内容。在这一过程中，教师需要对预习方式进行一定的创新，让学生能够感受到一些过程的趣味性。例如，教师在讲解《阿长与〈山海经〉这节课时，教师可以为学生的预习而准备相应的微课，让学生能够通过对微课的观看，去完成相应的预习任务。在这一过程中，教师可以在其中添加一些文章的创作背景以及作者的生平简介，让学生能够以视频的方式而感受到预习过程的生动性和趣味性。在这一过程中，教师还可以通过问题的引导，使学生在观看视频后主动翻阅教材文章，使学生能够逐渐形成主动预习的良好习惯。
通過良好的复习，学生能够对数学习过的知识内容产生更加深层次的理解和思考。例如，教师在讲解《三峡》这节课时，教师可以将一些课堂上的重点内容以及较难理解的知识表达在微课中，比如通假字、古今异义等内容。让学生能够通过反复的学习，加强学生对该知识点的印象，使学生能够通过深度思考，逐渐提升学生的学习效果和学习质量。
二、培养学生主动学习的习惯
在课堂上，教师有必要培养学生主动学习、主动思考的良好习惯。因此，在这一过程中，教师便需要给予学生充分的学习时间，让学生能够通过自主的学习而逐渐掌握更加丰富的学习技巧和学习方法。在这一过程中，教师可以以小组合作学习的模式来让学生完成相应的学习任务。学生在完成一个个任务后，便会产生较强的成就感和自信心，从而能够在接下来的学习过程中更加的积极、主动。并且，通过合作学习，学生也能够逐渐形成较强的合作意识和团队精神。
例如，教师在讲解藤野先生这篇文章时，教师便可以让学生通过合作学习进行自学。在这一过程中，学生能够在组内进行合理的分工，让每一个成员去完成不同的学习任务，最后再将学习成果进行总结和汇报。比如，在这一过程中，可以先让学生在组内对文章进行朗读，以每人一句的形式让班级中的每位学生都能够进行参与。同时，学生可以将文章的段落进行划分，将一个个段落分配给每一个成员，让学生能够对段落的具体内涵和所表达的情感进行分析和思考。通过长期的自主学习，学生便会逐渐产生主动学习的意识和习惯。之后，教师也可以让每一个小组派出一位代表来对小组的学习成果以及学习感悟进行汇报，教师以评分的形式来评价学生。通过这种方式，便能够让学生逐渐端正起自己的学习态度，使学生在自学的过程中更加的认真、专注。
三、构建全面的评价体系
良好的评价能够让学生更加容易地认识到自身的错误。在这一过程中，教师有必要构建起全面完善的评价体制，让学生能够以一种更加全面的角度来审视自己的学习过程。在这一过程中，教师需要从学生的课堂表现、行为习惯、作业的完成程度、知识的掌握水平等方面出发，不断地完善评价过程。教师可以计分的形式，让学生能够意识到纠正自身学习态度的重要性。教师也可以设立明确的奖惩环节，让学生能够通过不断完善自己的学习习惯而逐渐产生最佳的学习效果和学习质量。让学生能够在教师长期的引导下，逐渐习惯于遵守课堂纪律、积极参与学习活动、按时完成作业等习惯，以此实现学生学习意识和学习思维的提升。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中语文教学中培养学生形成良好学习习惯这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括注重培养学生预习复习课程的习惯、培养学生主动学习的习惯、构建全面的评价体系这三方面。希望本文的内容能够对初中语文教师提供一些帮助。
参考文献：
[1]王辉勇.初中教学如何培养学生良好的语文学习习惯[J].考试与评价，2018（10）：112.
[2]韩秀平.谈初中教学如何培养学生良好的语文学习习惯[J].才智，2018（25）：104.
[3]赵倩. 如何在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯[N]. 发展导报，2018-05-25（018）.