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1.案例内容苏教版小学数学二年级上册“确定位置”。2.案例背景《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：“学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。”操作活动作为学生动手实践学习方式，能够充分调动学生的各种感知，使学生在大脑中建立形象，丰富表象，促进思维发展。