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在现实课堂中,教师为了让学生在课堂上表现精彩,少走弯路.教师往往设计层层铺垫,步步引导,一有错误,马上纠正,学生则一帆风顺.这种表面上的 顺利流畅,把解决问题时经历的曲折或最有意义、最有启发性的东西抽掉了.新课程下的数学教学应充分发挥学生的自主性和创造性,让课堂上的不完美变成最精彩的部分.
"不完美",也精彩——以《用列举的策略解决问题》为例
【摘 要】
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在现实课堂中,教师为了让学生在课堂上表现精彩,少走弯路.教师往往设计层层铺垫,步步引导,一有错误,马上纠正,学生则一帆风顺.这种表面上的 顺利流畅,把解决问题时经历的曲折
【机 构】
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江苏省常熟市大义中心小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2018年10期
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