【摘 要】
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深度学习是学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。著名学前教育家陈鹤琴先生说过:“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的生活宝库,是我们的活教材。”《3—6岁儿童学习与发展指南》也提出“要经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望”。为此,从多方面研究了深度学习视域下的小班亲自然活动策略。
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深度学习是学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。著名学前教育家陈鹤琴先生说过:“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的生活宝库,是我们的活教材。”《3—6岁儿童学习与发展指南》也提出“要经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望”。为此,从多方面研究了深度学习视域下的小班亲自然活动策略。
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