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新世纪我国教育面临了许多挑战：素质教育，个性教育，创新教育。素质教育的提出，要求学校加强改进学校品德与心理健康教育，是深化基础教育的课程改革。新世纪的教育对学校、教师、家长都有了更高的要求：我们关注的不仅仅是分数，更关注的是每一个孩子的先天优势与潜能，使他们得到充分的发展，实现自我价值。然而孩子的教育首先是家长的事情，家长是孩子的启蒙教师，是孩子个性发展行为培养的早期缔造者。从而良好的家庭教育要求我们首先需要提升家长素质。
通过调查研究，我校初中学生家长的实际情况是：家长文化水平不高，大多数是小学、初中毕业，文盲的也不在少数。另外，家庭生活水平较低，不少家长整天为生计奔波劳碌，家庭教育没有得到充分重视，因为受到的教育少，不少家长的道德水平不高，而且其中，还有一部分封建、迷信以及落后的习俗存在，它们也制约家长素质的提高。家庭教育跟不上，导致许多家长关注的是抚养，而没有重视“教育”。主要体现如下。
第一，学前教育的缺失。家长素质低不懂得孩子幼年时期教育的重要性，使孩子没有得到良好的学前教育，更不懂如何进行孩子的兴趣及潜能开发。相对于城市学生来说，这些学生少了儿歌，少了故事书，少了漫画，少了彩笔与钢琴等。家长也没有很好地引导学生的求知欲。对于孩子的好奇心和问题不能给予引导和回答。
第二，家长的教育观念滞后，家长只关心学生的学习问题，对分数过分关注。多数家长不理解素质教育的内涵，不赞成孩子关注与考试科目不相干的其他一切事情，只把眼睛盯在孩子的学习成绩上，如要求每次考试都在多少分以上，否则就训斥孩子、质疑教师。
第三，素质低的家长在家庭教育缺少相应的方法，在日常的家庭教育中，不能根据孩子的性格特点以及年龄段心理特点来进行教育。家庭教育变成了重复与唠叨，甚至是伤害孩子自尊的谩骂。家长什么时候想起要教育孩子就什么时候说，甚至当着很多人就开始漫骂，许多家长还脏话连篇，不懂得利用、创造一些较为合适的时机，营造一个良好的氛围对孩子进行教育，严重的伤害了孩子的自尊心，打击了孩子的自信心。
通过十几年的教育教学工作和德育工作经验对策研究，我认为实施素质教育的关键是要提高家长素质，结合我校所处地区家长的实际情况，可从以下几个方面工作做起。
第一，加大对素质教育的宣传力度，加强学校与家庭的密切联系，有针对性地多找低素质家长谈心与沟通，比如家访，向他们传授有效实用的经验与方法，使学生家长的综合素质得到不断的提高。这样才能真正使学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来。
第二，办好家长学校。家长学校能使家长树立正确的家教理念，掌握一些家教的知识，学习一些家教的方法，提高家长整体素质。对策研究，
探索与实践都需要长期有效的进行，需要学校和家庭互相配合，学校与家庭和谐共育，真正实现素质教育。在我校每学期都为家长学校分阶段分批上几次课，通过学习来提高家长素质，也把家长学校作为宣传素质教育的阵地，分期分批培训家长，让家长对素质教育有一个比较全面的了解，从而使实施素质教育成为全社会的共识。教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；而家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种关系是不能够改变的。最有效的措施是改变某些家长的心理状态，提高家长的素质，交给他们教育的方法，主动配合学校教育学生，更加了解自己的孩子，学会与他们沟通，理解他们的心理。教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。通过家长学校上课，我们充分挖掘传统美德的家教素材，针对性地对家长的家庭教育进行系统指导。同时征集家长在家庭教育中存在的问题和疑惑，大家讨论并一一解决。
第三，家访、家长会、校信通等手段也为学校与家长建立了沟通的平台。作为教师应经常和家长沟通交流，我校班主任，政教处教师，心理咨询教师经常组织家访活动，让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时通过学生家长掌握学生在校外的情况，正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。每学期的家长会，学校要介绍宣传我们的教育理念、管理理念，要介绍当前的教育主题、教育活动，引领家长适应学校，配合学校。各科任教师要介绍反馈学生的在校表现，学习情况，要征集家长的意见建议，因材施教探讨每个孩子的学习生活问题。充分做到用心沟通，关心每一个学生的健康发展。在去年我校借助校信通指导家庭教育，为家长跟踪服务，促进家长主动关心教育孩子。家长对孩子在校的表现了如指掌，同时感受着孩子的每一次进步，每一次挫折……
第四，开展家长开放日也将家长与学校联系的更加紧密。有了家长的参与，许多活动变得更加有意义。我校每年都举办一些主题性活动，也会在活动时开展家长开放日。比如每年一次的艺术节，开始时许多家长面对台上展示才艺的自己的孩子惊叹不已，原来在生活中他从没发现孩子有这么惊人的表现，而自己还经常都在责骂孩子的学习成绩不够理想。许多家长也是在孩子在其他领域取得一些成绩后才发现自己的孩子还有那么多闪光点。家长在感受学校学习气氛、校园文化、学校生活的过程中，也更了解了学生的心理，提高了家庭教育的意识，能够主动配合学校，做好素质教育。
总之，提高家长整体素质，探索与实践都需要长期有效的进行，需要学校和家庭互相配合，学校与家庭和谐共育。家庭教育、学校教育和社会教育为统一的贯穿始终的教育体系；只有这样我们的素质教育才能真正实现，我们学生的素质、国民的素质、民族素质地提高才能真正实现。
通过调查研究，我校初中学生家长的实际情况是：家长文化水平不高，大多数是小学、初中毕业，文盲的也不在少数。另外，家庭生活水平较低，不少家长整天为生计奔波劳碌，家庭教育没有得到充分重视，因为受到的教育少，不少家长的道德水平不高，而且其中，还有一部分封建、迷信以及落后的习俗存在，它们也制约家长素质的提高。家庭教育跟不上，导致许多家长关注的是抚养，而没有重视“教育”。主要体现如下。
第一，学前教育的缺失。家长素质低不懂得孩子幼年时期教育的重要性，使孩子没有得到良好的学前教育，更不懂如何进行孩子的兴趣及潜能开发。相对于城市学生来说，这些学生少了儿歌，少了故事书，少了漫画，少了彩笔与钢琴等。家长也没有很好地引导学生的求知欲。对于孩子的好奇心和问题不能给予引导和回答。
第二，家长的教育观念滞后，家长只关心学生的学习问题，对分数过分关注。多数家长不理解素质教育的内涵，不赞成孩子关注与考试科目不相干的其他一切事情，只把眼睛盯在孩子的学习成绩上，如要求每次考试都在多少分以上，否则就训斥孩子、质疑教师。
第三，素质低的家长在家庭教育缺少相应的方法，在日常的家庭教育中，不能根据孩子的性格特点以及年龄段心理特点来进行教育。家庭教育变成了重复与唠叨，甚至是伤害孩子自尊的谩骂。家长什么时候想起要教育孩子就什么时候说，甚至当着很多人就开始漫骂，许多家长还脏话连篇，不懂得利用、创造一些较为合适的时机，营造一个良好的氛围对孩子进行教育，严重的伤害了孩子的自尊心，打击了孩子的自信心。
通过十几年的教育教学工作和德育工作经验对策研究，我认为实施素质教育的关键是要提高家长素质，结合我校所处地区家长的实际情况，可从以下几个方面工作做起。
第一，加大对素质教育的宣传力度，加强学校与家庭的密切联系，有针对性地多找低素质家长谈心与沟通，比如家访，向他们传授有效实用的经验与方法，使学生家长的综合素质得到不断的提高。这样才能真正使学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来。
第二，办好家长学校。家长学校能使家长树立正确的家教理念，掌握一些家教的知识，学习一些家教的方法，提高家长整体素质。对策研究，
探索与实践都需要长期有效的进行，需要学校和家庭互相配合，学校与家庭和谐共育，真正实现素质教育。在我校每学期都为家长学校分阶段分批上几次课，通过学习来提高家长素质，也把家长学校作为宣传素质教育的阵地，分期分批培训家长，让家长对素质教育有一个比较全面的了解，从而使实施素质教育成为全社会的共识。教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；而家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种关系是不能够改变的。最有效的措施是改变某些家长的心理状态，提高家长的素质，交给他们教育的方法，主动配合学校教育学生，更加了解自己的孩子，学会与他们沟通，理解他们的心理。教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。通过家长学校上课，我们充分挖掘传统美德的家教素材，针对性地对家长的家庭教育进行系统指导。同时征集家长在家庭教育中存在的问题和疑惑，大家讨论并一一解决。
第三，家访、家长会、校信通等手段也为学校与家长建立了沟通的平台。作为教师应经常和家长沟通交流，我校班主任，政教处教师，心理咨询教师经常组织家访活动，让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时通过学生家长掌握学生在校外的情况，正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。每学期的家长会，学校要介绍宣传我们的教育理念、管理理念，要介绍当前的教育主题、教育活动，引领家长适应学校，配合学校。各科任教师要介绍反馈学生的在校表现，学习情况，要征集家长的意见建议，因材施教探讨每个孩子的学习生活问题。充分做到用心沟通，关心每一个学生的健康发展。在去年我校借助校信通指导家庭教育，为家长跟踪服务，促进家长主动关心教育孩子。家长对孩子在校的表现了如指掌，同时感受着孩子的每一次进步，每一次挫折……
第四，开展家长开放日也将家长与学校联系的更加紧密。有了家长的参与，许多活动变得更加有意义。我校每年都举办一些主题性活动，也会在活动时开展家长开放日。比如每年一次的艺术节，开始时许多家长面对台上展示才艺的自己的孩子惊叹不已，原来在生活中他从没发现孩子有这么惊人的表现，而自己还经常都在责骂孩子的学习成绩不够理想。许多家长也是在孩子在其他领域取得一些成绩后才发现自己的孩子还有那么多闪光点。家长在感受学校学习气氛、校园文化、学校生活的过程中，也更了解了学生的心理，提高了家庭教育的意识，能够主动配合学校，做好素质教育。
总之，提高家长整体素质，探索与实践都需要长期有效的进行，需要学校和家庭互相配合，学校与家庭和谐共育。家庭教育、学校教育和社会教育为统一的贯穿始终的教育体系；只有这样我们的素质教育才能真正实现，我们学生的素质、国民的素质、民族素质地提高才能真正实现。