【摘 要】
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《中国近现代史纲要》是高校进行国史国情教育的重要课程。该课程已往多采用论文式、习题式作业,相对刻板而效率低下。为了创新作业形式,作者把情境设置引入其中,设计了“抗
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《中国近现代史纲要》是高校进行国史国情教育的重要课程。该课程已往多采用论文式、习题式作业,相对刻板而效率低下。为了创新作业形式,作者把情境设置引入其中,设计了“抗战家书”、历史情境剧等需要融入特定情境完成的作业,并进行了探索。实践证明,情境设置式课程作业可以引发大学生的投入感、体验感,增进大学生对于作业及课程本身的兴趣,从中获得的认知也更容易为大学生所接受。
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