论文部分内容阅读
新课改的实施与推进改变了传统的教学方法和学习模式，高效课堂要求师生平等，师生互动，最大限度地发挥学生的潜能。这样就给一些学习自觉性高的学生提供了更多自主学习、自主探究、自己体验的机会。但是一些自觉性差的学生由于缺乏良好的学习习惯和学习方法，随着课程内容的增多，难度的加大，慢慢在学习中产生了障碍，不能够积极参与到班级的共同讨论和学习中。在这种隋况下，一些学生就产生了不能适应当前高中的学习和生活，但有提高的潜力，在一定补救条件下可以转化的学生，这些学生被称为学困生。